C教案3

Unit 3

Look at me 第一课时

教学目标：

1. 能听懂、会说How are you? I'm fine./Fine, thank you等问候语和

Let’s go to school邀请别人的句子，掌握Let's talk部分对话内容。

2. 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

3. 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。

4. 培养学生英语学习的良好习惯，激发学生学英语的兴趣。

教学重点：How are you? I’m fine, thank you. 等问候语的学习。

教学难点：1、How are you? 的得体运用。

2、I’m Fine, thank you.中

fine 一词字母

i 的发音不容易到位。

教具准备：ppt 教学过程：

1 热身、复习

(Warm-up/Revision) （1）Greetings:

T: Hello,I’m Miss Ding. What’s your name?

Ss:Hi,I’m ..../My name is ....

T: Nice to meet you.

Ss: Nice to meet you,too. （2）游戏

Do a game. “SIMON SAYS”

指令是一二单元Let’s do (A/B) 的内容。

2 呈现新课

(Presentation) （1）Show a picture of Mike.让学生们和Mike 打招呼。

S1: Hello./Hi.(思考还有其他不同打招呼的方式吗？）

Ss:How are you ? Mike: I’m fine,thank you.用同样的方式介绍Chen Jie 并和Chen Jie 打招呼。

Show a picture of a clock.It’s 7 o’clock. It’s time to go to school. Let’s go to school.告诉学生这是邀请别人一起做某事的句型，可以用OK或者Great等词作答。但不需要深入。

(2)播放

Let’s talk/A

的内容，使学生进一步理解对话。Listen and repeat.教师注意带读不易掌握的读音，如：I’m fine, thank you. 一句中

fine 中的元音字

“i” 的读音是[ai] ，提示学生口型要略大些。而thank一词中的th 在发音时，要让舌尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。

3 趣味操练

(Practice)

(1) 开火车

六至七人一组，做开火车的游戏。从第一个学生开始

Hi/Hello/Good morning, A. How are you? 第二个学生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提问

How are you? 以此类推。（A代表学生姓名）。

（2）游戏：Do a role play. One is Mike and Chen Jie. 在此基础上告诉学生，

How are you? 与以前所学

Hello./Hi . 等问候语不同点在于：How are you? 是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问How are you?每天见面时，只要说Hello. 和Hi.就可以了。

(3)听录音，给下列句子排序。

(

)

Hi !

(

)

Let’s go to school!

(

)

OK!

(

) How are you?

(

)

Very well, thanks.

板书设计：

Unit3 Look at me How are you?

I’m fine./Fine, thank you.

Let’s go to school