1 解开生物体结构的秘密教案范文

《解开生物体结构的秘密》教案

----------- 三拱桥学区

吴志海

一、教学目标

（一）知识与技能

1、知道显微镜的使用方法。

2、知道细胞是构成大多数生物体的基本单位。

（二）过程与方法

1、能够使用显微镜观察部分细胞切片，并能作简单记录。

2、能根据所观察到的细胞结构进行合理的想象和推测。

（三）情感态度与价值观

1、对未知世界充满好奇心和求知欲。

2、认真地学习显微镜的使用，细致地观察不同的细胞切片。

二、教学重点

学习显微镜的使用，观察细胞。

三、教学难点

意识到科学技术的发展能够帮助人类揭示自然界的许多秘密。

四、课时安排

1课时

五、教学准备

显微镜、记录纸、各种贴好标签的切片、人体不同细胞图片

六、教学过程

新课导入：

1665年，英国科学家罗伯特·胡克首次利用显微镜进行观察（课件出示胡克老式显微镜），惊奇的发现软木切片中存在着一个一个

“格子”（课件出示软木已死细胞图）。由此，人类发现了植物体是由细胞构成的，揭开了生物体结构的秘密。这是怎么回事呢？让我们一起走进显微镜的世界去探个究竟！

新课讲解：

㈠

观察各种生物切片，建立较完整的细胞概念：

1、明确观察活动纪律：以小组为单位由组长主持活动，确保每个同学都能参与；静心观察、认真绘图；全组同学观察完一种切片后，由组长找老师换领另一种生物切片；喧哗无序的小组将责令返回教室整顿纪律等。

2、观察各种切片（教师密切观察各组活动情况）

⑴组长检查显微镜的安放，完成对光、上片、调焦活动（也可由教师课前准备好），组织学生再次观察洋葱内表皮细胞（这个活动让上节课没有观察清楚的同学有了修正机会）

⑵组长领取且他细胞切片，组织观察。

⑶展示、交流、分小组展示观察结果，共享成果。

3、更多的生物

⑴细胞播放幻灯片，补充介绍各种生物细胞和他们的功能。

⑵总结：生物都是细胞组成的，不仅形态多种多样，功能也是多种多样的，它们互相依靠，共同协作，完成了生命体的各种功能。

㈡猜想：生物体为什么能长大？

1、根据我们的观察学习，请你推想一下：生物体为什么能长大？

2、阅读指南针信箱，了解细胞的生长和分裂。

3、观看细胞的分裂与生长的视频

课后拓展

显微镜的出现大大拓宽了人类视野，不仅解开了生物体结构的秘密，也为揭开了一个奇妙的微生物世界。请同学们课后查找收集有关微生物的资料。