Lesson 39: Good Dog教案（名师）

《少儿英语拼读教程》（1）教学设计

The Dog Tag

【设计者】牧婧

【教材】典范英语少儿英语拼读教程

【学习目标】

1. 学生能够看图理解故事情节；能够惟妙惟肖地模仿录音；能够绘声绘色地独立朗读故事；掌握字母的a拼读规律；能够拼读含有g, t, m, c, o, p,s的单词；能够在情境中运用故事中的词句，如“I got a …”。

2. 了解Car Boot Sale的情境与相关知识；感受一家人购物其乐融融的氛围；体会英语儿歌的尾韵。

Focus phonics

Decodable words g

t

m

c

a

o

p

s dog

tag

got

cat

cap

top

mop

pot

mat

sat

pat

a

and

on

Mum

Dad Tricky words Biff

Chip

Kipper

Floppy

he

the 【教学用具】

多媒体设备、课件（课题组提供）、玩具或实物图片（cap,

tag, cat, dog, map, bag,tap, pen, pig等）、单词卡、字母闪卡。【学习过程】

一、Warm—up 1.Greeting Say hello to everyone. 2.Review: 先复习字母g

t

m

c

a

o

p

s的发音。（把字母贴在黑板上）

T: Let’s have sharp eyes. When you see you can stand up and say loudly. 二、Presentation 1.引入（Introducing）：激发学生兴趣，学习发音规则

（1）学习字母a的发音（见课件）。

（2）播放Phonics Song Letter a（见课件），引导学生读一读含有“a”的单词，再引入故事标题The Dog Tag. (3) 展示几幅car boot sale的图片（见课件），引出故事背景, 与学生互动。

Look at the picture, what can you see? Yes, cars. What were they doing? They were having a car boot sale. You can get lots of things from a car boot sale. Kipper’s family went to the car boot sale. What did they get?

2.看图讲故事（Storytelling）： (Picture 1）The family looked at the toys. Kipper wanted a toy. What did he get? Kipper got a cat. Meow. Did Biff and Chip get toys? (Picture 2) What did they get? Biff got a top. Chip got a cap. Cool! (Picture 3) Look. What did Mum get? Mum got a pot. It was a big red pot. (Picture 4）Look at Dad. Dad got a mop. Was he happy with the mop? Look at Floppy. “Woof, woof. Don’t forget me. Can I get anything?” (Picture 5) Floppy got a mat. It was like a bone. Was Floppy happy? (Picture 6) Wow, Floppy got a tag. What was the tag like? It was like a bone too. Look at Floppy. What a happy dog! (Picture 7) Floppy had his tag and sat on the mat. And, he got a pat. Good old Floppy! 3. 听录音跟读（Listening and Imitating）：

（1）放录音，让学生完整地听一遍故事，要求学生边听录音边指认。

（2）放录音，全班学生齐声模仿跟读1-2遍，要求学生

逐句跟录音指读。

（3）放录音，每句请几位学生模仿，比比谁模仿得像。鼓励学生大胆开口，惟妙惟肖地模仿录音。

4. 朗读故事（Reading Dramatically）：

（1）全班朗读。老师组织全班同学齐声朗读一遍，然后对难词进行专项示范朗读。

（2）分组接龙朗读。请学生以小组为单位朗读故事，每个小组成员读一幅图片。

（3）个人朗读。提前准备好朗读对应的故事内容并表演该人物的动作。

5.

Practising

：

（1）儿歌（Chants）

教师引导学生结合故事和游戏环节，分组编儿歌。教师可先给出示范，引导学生注意尾韵。如

Cat! Cat! Kipper got a cat! Mat! Mat! Floppy got a mat! Top! Top! Biff got a top! Mop! Mop! Dad got a mop! Cap! Cap! Chip got a cap! Map! Map! I got a map! 请1-2个小组上台展示。

6. 家庭作业（Homework）

（1）听读故事：听录音1-2遍，然后读/讲故事给爸爸妈妈听。

（2）亲子游戏：请学生自己准备售卖的物品，并做出物品的英文名称卡，如top, cat, cap等。然后和爸爸妈妈一起玩car boot sale的游戏。并尝试运用“…got a…”句式进行表达。

（3）趣味写字母：按笔顺描出字母，然后在空白处写一写。

自我反思：

本节课，学生能简单的认读含有g, o, c, p, t, m,s的单词；能理解字母a的发音，并读出和字母a相关的单词，能理解故事并独立朗读故事；了解故事中提到的Car boot sale的含义；但练习形式稍显单一，没有充分调动学生的积极性，在今后的教学中要积极的改进自己教学模式，让孩子快乐学英语。