Recycle 1教案及板书设计

Unit 5 Do you like pears? 【教学内容与目标】

1、能听懂、会说：Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some…"Can I have…?" "Sorry. " "Certainly!"并能在实际情景运用。

2、能听说认读一些常见水果单词pear, peach, orange, apple, banana, grapes strawberry 听、说、认读字母Oo, Pp, Qq，R r Ss T t的发音和书写，以及Oo, Pp, Qq，R r Ss T t打头的单词。

3 、能听懂所接触的指示语，并能按照指令作出相应动作。

【教学重点】

1、句型 Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some…单词：

pear, peach, orange, apple。。。 2、听、说、认读字母体会字母在单词中的发音. 【教学难点】

单词和句型的掌握

【课时安排】

A 3课时

B 3课时

第四课时

一、教学内容

B Let’s learn Let's talk

二、教学目标

1、理解并掌握"Can I have…?" "Thanks " "Here you are"等语言知识；

2、理解 "Can I have…?" "Sorry.的含义；

3、并在生活中得体地运用。

三、第一次先学后教

自学指导

1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。

教师说：“Look, there are many fruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。

2、教师提问：“What do I like? Can you guess?”引导孩子用：“Do you like …?”进行猜测。教师不喜欢，可以说：“Sorry, I don’t like…”(教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义) 后教

1、师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“Can I have a/an/some …?”教师回答：“Sure/certainly ,Here you are.”反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。

2、操练新句型 小组表演、各小组展示

四、第二次先学后教

自学指导 1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。

教师说：“Look, there are many fruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。

2、教师提问：“What do I like? Can you guess?”引导孩子用：“Do you like …?”进行猜测。教师不喜欢，可以说：“Sorry, I don’t like…”(教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义) 后教

1、师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“Can I have a/an/some …?”教师回答：“Sure/certainly ,Here you are.”反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。

2、播放录音, 孩子分角色跟读。操练新句型（教师注意certainly的读音）并让小组表演、各小组展示

五、当堂训练

1、let’s practice 孩子在小组中，互问互答。

pass the message 教师给每个小组一张句卡(Can I have a pear.), 小组中通过耳语传话，每组最后一个孩子根据问句回答。：“Certainly, Here you are. ”

2、扩展性活动（Add-activities）

请学生作小记者采访同学:“Do you like …?”, 被采访的学生用“Sorry, I don’t like …”

或“Yes, I do.”