Unit 2 In the fruit shop教学设计第一课时

Teaching Plan for Oxford English

1AM3U2 (1st Period )

陈家镇小学顾峰

【教材分析】

本课内容为牛津英语1AModule3 Places and activities中的第二单元In the fruit shop。具体学习内容与要求如下：

学习内容

功能

学习要求

语言运用

学习策略

语言文化

核Look and 识别

知晓水果类词汇：能够借助图片了解部分水心learn apple,pear,peach, 认读单词并学果的英语表板orange的含义及其复习描述。

达。

块

数形式。

Look and 询问

能在模拟“水果店”理解句型含义，了解关于购say 场景里用…,please.能作出作出应物的英语表表示购物需求。

答，并能仿说对达。

话。

辅Say and 体验

能在“超市购物”的能在“超市购在“超市购助act 语境中听懂核心句物”的语境中用物”的语境中板型…,please.并理解所学语言进行建立购物的块

对话。

初步交际。

初步概念。

Play a 运用

能理解问句How 能在游戏中学体验在游戏game many…?并用数量加会使用语言。

活动中合作名词复数作出应答。

与分享的同伴关系。

Listen 欣赏

能听懂、哼唱歌曲能在歌曲中感体验儿歌的and enjoy Apple tree。

知语言。

韵律之美。

【学情分析】

本班共有37名小学生，多数学生爱动爱玩爱讲话。经过准备期和Module1&

Module12的学习，学生初步熟悉英语课堂学习环境，了解英语学习习惯，有了一定倾听、模仿、跟读等语言学习习惯。但是由于他们的年龄特点，多数学生的注意力持续时间较短。通过教学发现，本班学生的英语语言基本是零基础，他们现有的语言知识基本来源于准备期和Module 1& Module1 2。

本单元In the fruit shop中核心词汇是水果类单词 apple，pear，peach，orange。多数学生已经会读apple一词，其他三个单词pear，peach，orange的认读也没多大问题，但这几个核心词汇的描述表达以及复数形式的发音特别是peaches 可能对学生有难度。

本单元核心句型…,please.在M1U2核心句型Give me…,please.对please已经有了学习运用。可以通过不同语境的创设，让学生了解句型…,please.是关于购物的英语表达，而Give me…,please.是向他人借用物品时的英语表达。借

助M1U2语言基础，学生仿说购物对话会感觉轻松有趣。

本班三十多位学生，大部分学生的语言模仿、表达能力很弱，期望通过创设真实有趣的情境，设计互动有效的活动，朗读朗朗上口的儿歌，运用积极的评价，激发学生的学习兴趣，培养学习的学习习惯，帮助学生在轻松有趣的活动中体验并感受英语语言。

【单元主题】

In the fruit shop

【单课话题】

课时

话题

内容来源

Period 1 Fruit I love Look and learn , Play a game , Listen and enjoy Period 2 Buying fruit I love Look and say ,Say and act

【单元目标】

1、知晓核心词汇apple，pear，peach，orange的音形义及其复数形式。

2、能在语境中运用核心句型…,please.表示购物需求，并能根据实际情况

熟练运用How many…?询问数量及作出应答。

3、能在语境中，在图片和语言支架的帮助下，运用核心词汇和句型描述、

表达自己喜爱的水果，并在水果店和超市等购物场所询问和表达自己的需求。

4、能听懂、哼唱歌曲Apple tree。

5、表达对水果的喜爱之情，运用积极的态度在购物场所询问表达需求。

【单课目标】

知识技能

语言运用

文化情感

第一课时

1、能在语境中正确朗读

能在语境中，在图表达对水果的喜片和语言支架的爱之情。

核心词汇apple，pear，帮助下，描述、表peach，orange，初步建立达喜爱的水果并音形义之间的联系及其复能朗读儿歌，语音、语调正确。

数形式。

2、能在语境中熟练运用

询问数量及作出应答

3、能哼唱歌曲Apple tree 1、能在语境中较为熟练

运用核心词汇apple，pear，peach，orange描述喜爱的水果。

第二课时

能在语境中，用句运用积极的态度型How many…? 在购物场所询问Here you are. 表达需求。

Thank you…及核

2、能在语境中正确运用

句型…,please.核心句型…,please.表示在语言支架的帮购物需求

助下，模仿询问表达需求，语音、语调正确，表达较为规范流利。

【单课教案】Period 1 Fruit I love

环节

教学内容

学生活动

设计意图

Pre-task 1.Sing a song Sing the song “Apple 营造轻松地preparation tree”

学习氛围进入主题

While-task 1.Show Danny 1.Listen and match 创设情境，以procedure and his friends

完成任务的

in the fruit

形式让学生shop 整体感知文本

评价活动

2.Learn “apple”

Post-task

activities

通过倾听，让学生扮演角色描述水果，以数数、读儿歌、品尝的形3.Learn 式进一步操“orange”

练核心词汇

apple,orange，让学生充分感知和体验

4.Learn “pear”

41.Listen and answer

42.Describe the pear

43.Count and answer 以学生喜爱44.Say the chant 的表演形式45.Say and act 巩固核心词5.Learn 51.Listen and answer 汇pear，“peach”

52.Describe the peach peach

53.Count and answer 54.Say the chant 55.Say and act Do practice 11.Say the chant 在说说演演12.Say and act 中体验语言，13.Talk about the 提升学生语21.Listen and answer 22.Describe the apple 23.Count and answer 24.Say the chant 31.Listen and answer 32.Describe the orange 33.Count and answer 34.Say the chant 评价内容：1 评价维度：倾听习惯

评价主体：学生

评价方式：

学生自评，画笑脸

评价内容：24,34 评价维度：

表达习惯

评价主体：

教师、学生

评价方式：

师生口头互动评价，小红花奖励

评价内容：45,55 评价维度：

表达习惯

评价主体：

教师、学生

评价方式：

师生口头互动评价，小红花奖励

评价内容：

12 评价维度：

favourite fruit 言运用能力，表达习惯

表达对水果评价主体：的喜爱之情。

学生

评价方式：

学生自评，画笑脸

Assignment 1.Read the new words. 2.Make a chant. 3.Talk about the fruit you love. Board Oxford English 1AM3U2P1

Fruit I love Danny

apple

sweet Kitty

orange

juicy Eddie

pear

cool Alice

peach

nice

教学文本：

Hello, I’m Danny. I love apples. Apple, apple.

Sweet, sweet.

Hello, I’m Kitty. I love oranges. Orange, orange. Juicy, juicy.

Hello, I’m Eddie. I love pears. Pear, pear.

Cool, cool.

Hello, I’m Alice. I love peaches. Peach, peach. Nice, nice.