Unit 3 In the park教学创新设计

连环跟进式教研教学设计（三稿）

Oxford English 3A Module 3 Places and activities Unit 3 In the park 单元目标



知识目标

1、学习颜色类和玩具类单词，并能正确使用这些词汇。

如：boat, balloon, flower, kite, red, orange, yellow…

2、在语境中学习、理解并运用下列句型结构：

Look at …

What colour is it?

It’s…

Mix…and…

Here’s…

Is this….? Yes,… /No,…



能力目标

能用几句话描述自己在公园里见到的东西和颜色，还能用相应的句子询问颜色。Look at…

It is …

I can see…

I can…

…

I like …

Mix…and…

What colour is it? It’s…



情感目标

培养学生对的观察能力和辨别能力，根据自然界色彩感受五彩缤纷的世界，从而激发他们对大自然的热爱, 对生活的热爱。

培养学生捡到东西要有拾金不昧的精神品质。

连环跟进式教研教学设计（三稿）

单课教学文本与教学过程

Oxford English Book 3A (Shanghai Edition) Module 3 Unit3 In the park(Period 1)

Procedures Pre-task procedure Contents 1.

Sing a song 《Rainbow》

2.Kitty and her dad

3.Pictures show

Methods Listen and enjoy

Purpose 通过儿歌带领学生进入英语课堂。欣赏照介绍本课主人公Kitty和片让学生感受公园的Alice

美景的同时，引入本课的主人公。

What can you see in the 让学生先自己感知一park? How is the park in your eyes?

While-task procedure 1. flower 1) New word: flower

2) smell the flowers

3）New pattern:

Look at ….

4) Passage 1

1.

Read and spell 通过拼读、唱歌的方式来巩固学生对新单下公园的情境。

2.

Look at the flower. It’s 词的理解及运用。

______.

让学生来说一说不同3. Sing the song: Look at the 颜色的花。

flower

Read and act

1.Read the sentence pattern 2. Look and say

Read the dialogue: Kitty: There is a garden.

运用事物给小朋友更直观的概念

学习新句型，并通过看图片说一说等形式操练该句子。

Alice: Oh, look at the flower. 用对话的方式让学生It’s so nice. Kitty: What colour is it? Alice: It’s red. Kitty: Smell the flower. Alice: How nice!

掌握本课的重难点句型。

连环跟进式教研教学设计（三稿）

2.boat 1) New

word: boat

2)

row a boat

3) Passage 3

3.

kite 1)New words: kite

2)New words: balloon

4.

balloon 1)New words: balloon 1.

Kitty：

Hey, Alice. Look 用Kitty的话语引出at the ______.

2.

Pair work：

新单词的学习。

Kitty: Hey, Alice. Look at the 让学生用对话的方式boat. Alice: What colour is it? 锻炼本课的新单词与新句型。也可以增加Kitty: It’s

white. It’s like a 课堂的活跃度。

duck. Alice: Yes, it’s lovely.

1.

Sing a song 2.

Let’s row a boat.

Kitty: Let’s row a boat. Alice: Sure.

1.Kitty: Look at the kite.

What colour is it? Can you see?

2.Pair work: Kitty: Look at the kite.

What colour is it? Can you see?Alice:

用儿歌的方式让学生学会这个词组，并用比一比动作来理解词组的含义。

通过Kitty的询问将学生们引入新单词的学习。

用对话形式让学生训练本课的重难点单词与句型。

It's orange and

brown. Kitty: I want to fly a kite. Alice: OK. Let's buy a kite.

1.Alice: Look at the balloon. 用问题引出新单词的教学。

连环跟进式教研教学设计（三稿）

It’s nice. 2.Play a game

ball

doll

balloon

用三个容易混淆的单词让学生进行区分。

让学生说一说，真正3.

Look at the balloon. It’s 掌握重点词汇。

like ________.

4.

Kitty:Look at ________. Alice:_______________? Kitty:It's _______. It's like

让学生来自己说一

说，锻炼学生的语言能力。

_______.

Post-task activity Activity : Introduction Introduce their favourite 学生每人选择一个场of the place in the park place in the park.

所，复习巩固今天的所学，并培养学生综合语言能力。

Assignment Blackboard Design * Read and copy the words on the textbook of page 30. * Write one place of the park.

In the park

Look at….

What colour is it?

It’s …

flower

balloon

kite

boat

red

brown

orange and brown

white smell the flowers

fly a balloon

row a boat