C教学实录与评析

Unit 6 Happy birthday! 教学设计

（第3课时）

教学本节课是综合复习检测课，通过做Start to read的练习题，以及Let’s check内容

的听力，复习本单元所学重点词汇（数字单词）和基本句型。

1. 通过听，说，读，写，复习字母（Uu-Zz）和本单元的数字单词。

教学

目标

2. 正确完成Let’s check部分的听力作业，培养良好的听音习惯，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。

3. 学唱Let’s sing的歌曲，通过本课歌谣学习，进一步让学生了解英语的语

音语调。

教学重难点

教学重点：复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。

教学难点：1.培养学生正确的听力习惯。

2.歌谣的学习以韵律为主，进一步让学生了解英语的语音语调，

激发学习兴趣。

1．教师准备本单元数字单词卡片，字母卡片。

2．教师准备Let’s check以及Let’s sing的录音。

3．教师准备一份生日party场景挂图。

一、热身/复习（Warm-up/Revision）

1. 师生共同唱歌曲“Ten little candles”，引领学生跟唱。可将物品在歌词里逐步替换，复习学过的数词和名词。唱歌的同时让学生加上动作，表演歌曲。在复习数字单词的同时，调节课堂气氛，培养学生的听力技巧。

2. 教师呈现一幅生日party场景图，问学生：

“Who can you see?”

“ What are they talking?”

引导学生用本单元重点句型做问答练习。

3. Flash cards

教师快速呈现数字图片，学生以最快的速度说出，然后找学生将图片与单词对号入座。

4. What’s missing?

利用刚才黑板上的数字词汇，给学生20秒的时间默记，让全体学生转教学准备

教

学

过

程

过身或者闭上眼睛，教师取下其中一张卡片，然后学生转身回答老师问题：What is missing?

二、新课展示（Presentation）

1. 教师带领孩子们一起recite unit6的两个Let’s talk部分，将两组对话综合成为一组对话，然后分小组比赛表演。

2. 利用卡片认读26个字母。易混淆的字母注意强调区分。

3. 给单词卡片造句子，看谁造的又对又多。

三、趣味操练（Practice）

Start to read（注：可以给学生限时完成P63的内容）

1. Find and say

A. 引导学生圈出字母。

B. 要求学生数出字母的个数，并说出大写还是小写。

C. 让学生用句子表达I see V, X, u….

2. Read tick and match A. 引导学生读出图片上的数字单词。

B. 找出对应的单词，标出来并连线。

Let’s check

1. Listen and tick

首先要强调注意听力事项。

A. 先让学生观察四组图片，猜一猜对话应该是什么内容。

B. 教师播放录音，然后请几个同学校对答案。

C. 播放录音第二遍，让学生一句一句跟读，争取做到能听懂，能跟读出每一个句子。

2. Look and circle

A. 给学生两分钟时间圈，看看谁完成得快。

B. 找学生校对答案，注意单词的认读，让学生勤张嘴巴。

3. Let’s sing (Ten little candles)

A. 教师略讲歌谣的词意（之前已经一起熟悉过了），与学生一起唱。注意此时不要急于学会，自然习得的形式进行即可。

B. 教师播放歌曲，学生跟随录音唱两遍。

C．把歌谣的学唱融入到以后的每节课当中去。

四、扩展性活动

(Add-activities)

做配套练习册Part C，教师引导学生认真读题目要求，注意第一题的字母书写，做到做题工整，养成良好的做题习惯。

五、作业

(Homework)

1. 整体复习Unit6，要求学生听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。

2. 在朋友或者家人的生日party上试着用英语与他人交流。