C优秀教案说课稿

PEP人教版三年级下册

《Unit2 My family C Story time》教学设计

谷城县石花镇东风小学 林琳

学习内容

Unit2 My family C 年级

Story time 三

课型

英语故事课

本课时是

PEP人教版三年级下册Unit 2的Story time。本节课讲的是教材分析

Zip到Zoom家做客的故事。重现了本单元部分重点词汇和核心句型，并加入了两个生词actress和beautiful。目的是通过一个有趣味又有意义的故事，增加学生语言的输入，并且使学生逐步适应文本阅读。

本课的教学对象是三年级的小学生，他们活泼可爱，思维活跃，表现欲强，擅长表演，对学习英语的热情高。而且学生已经学过一些常见的和家学情分析

庭相关的词汇，并能用简单句型来交流。但是学习英语时间不长，基本无英语语言积累；小学生的注意力持续时间不长，自我约束力差，需要老师耐心指导。

1.语言目标

（1）

能够听懂会说Story time中的重点单词和句子。

（2）

了解故事大意。

（3）

能正确流利地朗读并表演故事。

教学目标

2. 技能目标

（1）

培养小学生小组合作的学习态度。

（2）

学生能够根据图片和文字对故事进行表演。

3. 情感目标

（1）

了解“family”的来历。

（2）

对学生进行感恩教育，孝敬父母，关爱家人。

教学重点

（1）能够听懂会说Story time中的重点单词和句子。

（2）了解故事大意。

教学难点

能正确流利地朗读并表演故事。

教学准备

课件,光盘，卡片，Zoom一家和Zip头饰，family tree图片，苹果贴纸

学生活动预设

Step one :

Warm-up and lead-in 1、Greetings 设计意图

2、Evaluation standards: Now we are good 课堂问候，促进师生间的交流。把每用family tree表示，friends, we are in a big family, and today we 个组当作一个家庭，have 3 small families too. You are family 1, 用苹果贴纸作奖励，符合本课教学内容，family 2 and family 3. If you do a good job, an 又能调动学生积极性。

apple for you!

3、Lead-in

Let’s sing a beautiful song <

歌词内容与本单元核心句型一致，强family>>, show me your hands.

学生唱完后，调beautiful引出本课的重点单词。

表扬：Your voice is so beautiful,

边唱边打拍子，调动课堂气氛。

I like it!

Step two

Revision: 创设情境，复习本单元大部分重点词教师出示自己的全家福，介绍家人。然后让同汇和核心句型，为本课的学习做好铺垫。

学们拿出family photo,与同位谈论。

Step three

Presentation and Practice

1、Knowledge Presentation

(1)指着一位同学的全家福，Your mother is

beautiful! Here is a beautiful mother. Do you

know her? 展示孙俪的照片，进入到beautiful

的学习。Beautiful, beautiful, she is beautiful !

(2)拿出一支娇艳欲滴的玫瑰花，让学生理解

身临其境，真切感受！

“How beautiful ! ”

(3) Look at me, I’m a teacher. You are students.

What do they do? (孙俪，刘亦菲)，引入到

actress的教学。Actress, actress, she is an actress.

(4) Can you read these sentences：She is

beautiful ! She is an actress. How beautiful !

(5) 考考你：（欣赏美景图片）When we see

beautiful things, such as this, what do you want

to say? 引导学生由衷赞叹：How beautiful !

2. Practice

(1) Oh, wait a minute. I have 2 good friends.

Look, they are coming. Who are they? 引导学

生看图片并回答。

（2）采用跟读模式，但学生只听不读，将图

跟读模式是为了给学生充分的时间来片排序。

思考。

(3)Watch the cartoon and think：

Who is in the photo？

Who is an actress? Who is beautiful？Why do you think so? (4) 跟读，注意模仿语音语调。

（5）分角色读。

（6）小组内朗读并表演。

（7）上台表演。

播放动画，让学生整体感知故事，以问题的形式帮助学生进一步理解故事内容。

让孩子们在演中学，玩中学，从而为培养他们用英语进行交流打下坚定的基

表演结束后，老师拉着Zoom 问大家，Zoom 础。

is in his mother’s dress. Is he beautiful?

Step four:

Homework: 1. Boys and girls, your performance is great. I

really want to see it. But time goes quickly.

Please read and retell the story to your friends

after class. 2. Today we talk about our family and Zoom’s

family. Do you know the meaning of the word

“family”？Oh, wait a minute. Let’s watch a

video. 播放央视公益广告《family》. “family”

通过看视频，进行感恩教育，让学生means father and mother I love you! Please say it 孝敬父母，关爱家人。

润物细无声！

to your father and mother, OK ? 3. Who is the winner? Let’s count. Family 1 is today’s winner. Congratulations.