雨花石优秀教案板书设计

《雨花石》教学设计

城厢小学 刘明玉

一、教材分析 本教材是河北少年儿童出版社出版的小学音乐教材四年级下册第三单元中的《雨花石》。《雨花石》是电视连续剧《红红的雨花石》的主题歌。歌曲以第一人称深情地抒怀了许多无名先烈为人民的解放事业默默的奉献，恰似小小石子铺起的一条五彩路，让人们去迎接黎明迎接欢乐，是一首深情的、旋律优美的歌曲。

二、教学目标

1.知识与技能：学唱歌曲《雨花石》，能正确演唱前倚音、三十二分音符。学习掌握休止符，在歌唱中，能体会休止符的作用。能够简单表达雨花石的象征意义，并深情地演唱歌曲。

2.过程与方法：倡导完整而充分的聆听音乐作品，使学生能够感受歌曲的音乐情绪。结合历史文化，积极参与创作“英雄人物造型”“雨花随想”的活动，让学生说一说“我想做一颗什么样的石头”，鼓励学生大胆表达心中的想法和情感

。

3.情感态度与价值观：在音乐活动中，加深对先烈的敬仰，对祖国和平生活的热爱与珍惜。对学生进行革命传统教育，弘扬革命烈士为了人民利益无私奉献的高尚品德。教育1

学生做平凡而又踏实的新时代的建设者。

三、学情分析

四年级学生活泼好动，想象丰富。他们具有一定的欣赏能力和较为良好的欣赏习惯，能在感知音乐节奏和旋律的过程中体验出音乐情绪的变化，能主动参与综合艺术表演活动并从中得到艺术的享受。学生正处在形象思维为主的阶段，歌曲优美的旋律，鲜明的节奏，最能表现他们的心情。

四、教学重难点 1.在唱歌实践中，掌握装饰音、休止符、三十二分音符知识与唱法

。

2.能用恰当的音乐语言表达自己的感受与体验

。

五、教具准备

电子琴、课件、电脑等多媒体设备。

六、设计思路

根据新课标理念，注重学生对歌曲的情感体验，培养其音乐的审美能力。本课以《中国人民解放军进行曲》为切入口，引导学生积极思考，大胆参与。在本课的教学活动中，“以音乐审美为核心”作为基本理念，贯穿音乐教学的全过程，强调并引导学生对音乐的情感内涵有一个整体把握，通过讲故事、了解歌曲相关信息等形式，拓宽了学生的音乐视野，烘托了本课的音乐情境，很好地激发了学生在音乐活动中的情感以及表现欲，使学生和整个艺术作2

品产生了共鸣。 在新歌教学过程中，我重视学生的表现力和创造能力。以雨花石为主线，引出雨花石在敲节奏，在唱歌，雨花石的心愿是什么，从而熟悉歌曲主旋律，实施了寓教于乐的教学策略。 通过教学，使学生既能使用恰当的情绪演唱歌曲，又能在革命歌曲的音乐中牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理。 七、

教学过程： (一)组织教学

1.出示课件，听《中国人民解放军进行曲》，学生踏着整齐的步伐走进教室。【设计意图：渲染课堂气氛，体验军人英姿飒爽。】 2.师生问好。

(二)复习歌曲《烈士墓前》。

师：随着坚定有力的节奏，迈着威武矫健的步伐，我们体验了军人的英姿飒爽。在革命战争年代，无数先烈抛头颅、洒热血，换来了我们今天的幸福生活。他们永远值得我们尊敬和怀念。让我们回想清明节去烈士陵园扫墓的情景，随音乐一起再到烈士墓前深情地缅怀我们可敬的英雄烈士吧。（播放《烈士墓前》）

【设计意图：加深对先烈的敬仰，加深对祖国和平生活的热爱和珍惜。】

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（三）简介南京雨花台和歌曲背景，导入歌曲《雨花石》。

1.简介南京雨花台。

师：每当我伫立在英雄纪念碑前，心中总是无限感慨，最令我难忘的是南京雨花台烈士陵园。就是这么一处风景绝佳的地方，在国民党统治时期，却成了屠杀共产党人和革命志士的刑场。先后有近10万革命先烈在此惨遭杀害，新中国成立后，为缅怀先烈英灵，在雨花台修建了烈士陵园。走进陵园，首先是一座巨型烈士群雕。看！那戴着镣铐，蔑视敌人的工人；横眉冷对的知识分子；怒目圆睁的农民；临危不惧的女干部；咬紧牙、抿着嘴的小报童，身陷囹圄，却充满胜利希望的女学生……我们知道，他们是成千上万革命先烈的代表，是他们用鲜血和生命换来了我们今天的幸福生活！

2.简介歌曲背景。

师：有一部以“雨花石”为主题编创的电视剧——《红红的雨花石》，讲述的是一个穷人家的孩子,在旧社会受尽苦难，最后在地下党的指引下,光荣地成长为一名新四军战士的故事。它的主题歌就叫《雨花石》。

（三）师范唱歌曲

师：我要把这首《雨花石》献给这些可敬的英雄烈士！孩子们，请用你们的掌声给老师加油吧！（伴奏音乐+教师范唱）

【设计意图：师范唱，感染学生，让他们感受歌曲情4

绪，引起学唱的欲望和兴趣，为把握歌曲的情绪做铺垫。】

(四）发声练习。

老师用琴声带学生用“a”做发生练习。

师：你们的表情告诉老师，你们也想用歌声来表达对革命先烈缅怀之情，那就让我们先用“a”来做发声练习吧。

4/4 6 1 7 5 ︱6 - - -︱6 1 7 5︱3 - - -‖ a a 要求：口型要正确、气息要流畅、声音要统一。【设计意图：将发声与歌曲结合起来，调动学生学习歌曲的积极性。】 （五）新歌学唱。

1.学生跟琴声用“a”小声哼唱歌曲旋律。

师：下面让我们怀着对先烈无限崇敬的心情来学唱歌曲。请孩子们先用“a”跟琴小声哼唱歌曲旋律。

2.请学生跟录音轻声跟唱歌词。

3.找出歌曲前两句中相同和不同的乐句。

(六)处理歌曲难点（前倚音、休止符、三十二分音符）。

1.前倚音的学习。

师：同学们请注意，第一乐句中出现了一个装饰音——前倚音。老师来唱带前倚音和不带前倚音的乐句，你们听一听，哪种唱法好听呢？

生：加上前倚音更好听。

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·

·

师：请跟老师唱一遍。（师弹琴教唱）

2.比较不同的乐句。

师：同学们仔细听老师唱的这两个乐句，在音高上有什么区别呢？（出示课件，教师弹唱。）

1=bB 2/4 6 3 6 ︱ 545 30︱ 203 3212︱2—︱

静

静

地 躺 在 泥土 之 中。

·

·

·

1 6 2 ︱176 50︱403 2312︱ 5—︱

深深地

埋 在 泥土

之 中。

生:第一句旋律音调低，第二句旋律音调高。

师：你的耳朵真厉害，其他的孩子听出来了吗？跟着琴声学一学。（教师用手势提示学生）

3.休止符的学习，

探讨演唱情绪。

a节奏练习。

师：请听,这是雨花石敲出来的节奏。（出示节奏课件）

2/4 x x x︱x xxxo︱xox xxxx︱x -︱

请学生先跟老师逐小节学拍节奏。

师：请同学们跟老师一起用手拍拍这条节奏吧！

请注意节奏中的空拍。

b找前两句乐句中的休止符。

师：你们找一找乐句中的休止符在哪里？

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生：休止符在“在”后面和“泥土”之间。

师：乐句中的休止符使旋律显得更加情真意切，我们再来唱一遍。（学生学唱）

师：从刚学的乐句中体现了雨花石什么样的精神呢？

生：默默无闻……

师：你觉得应该用什么样的感情来演唱这段歌词呢？

生：深情地……

学生跟琴深情地齐唱A段。

4.学习三十二分音符的唱法。

a师：孩子们听，雨花石唱出了自己的心愿。（出示课件，教师弹唱。）

2/4 6 3 323 ︱2—︱303 232 1 2 ︱1—

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我愿铺 起 一条 五 彩的 路……

师：雨花石的心愿是什么？你们听出来了吗？

生：我愿铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明，迎接欢乐。

师教唱，学生学唱。（注意三十二分音符的唱法。）

师：从雨花石的心愿体现了雨花石什么样的精神呢？

生：无私奉献……

师：雨花石愿意铺起一条五彩的路让人们去迎接黎明，迎接欢乐，就像革命烈士流血牺牲的愿望是让我们能有幸福美好的生活。这种乐观向上、无私奉献的精神永远值得我们7

学习。我们应该用什么样的情绪表达对他们的赞美？

生：情绪激昂……（师范唱，学生跟唱。）

5.探究高潮。

师：让我们再次聆听歌曲找一找歌曲的高潮在哪里（师生一起探究高潮句在哪里。告诉学生演唱它时不要喊唱，应以情带声，声情并茂。）

6.学习尾声。

师：歌曲的结束，让你产生怎样的联想？师生讨论交流，并解答。

【设计意图：歌曲的节奏型变化较多、较细，让学生注意它们在艺术表现上各自的作用。引导学生体验歌曲委婉的旋律与“雨花石”深情表达之间的关系。教师用声情并茂的范唱感染学生，引导学生细心地听辨、模唱，在表现音乐艺术形象的过程中突破难点。】

（七）画旋律线。

师：让我们伸出食指，随录音一起画出歌曲优美的旋律线吧！

学生听录音，尝试画出旋律线。【设计意图：充分调动学生学习的积极性及表现欲。】

（八）拓展。

1.结合历史文化，创作“英雄人物”造型。

师:雨花石这种默默无闻、无私奉献的精神不正像无数8

的英雄先烈吗？看,这是红岩中的江姐,英勇就义的刘胡兰,用胸口堵枪眼的黄继光,舍身炸碉堡的董存瑞,机智勇敢的王二小．．．．．．孩子们，让我们分组选择不同的人物创作“英雄人物”造型吧！

学生分组选择不同的人物创作“英雄人物”造型，为歌曲创作音乐背景。【设计意图：这既是自主与合作方式的体现，也是学生个性化音乐学习和集体性音乐表演的高度统一。同时，同学们认真创编表演的造型，也激励着他们学习英雄人物“不怕困难，顽强奋斗”的崇高精神。】 2.“雨花随想”创作活动

师：这些英雄像一颗颗美丽的雨花石，永远活在我们心中。你们想做一颗怎样的石头呢？

生：讨论并解答。

师：我们应该做一个像雨花石一样默默无闻、无私奉献的社会主义建设者。【设计意图：鼓励学生大胆表达心中的想法和情感，让学生做一名像雨花石一样无私奉献的好孩子！】

（九）师生宣誓并深情演唱全曲。

师：孩子们，英雄烈士数也数不清，他们的事迹讲也讲不完，让我们面向红旗庄严宣誓。（出示红旗图片）起立，举起右手，握紧拳头，跟老师一起宣誓：“时刻准备着：为共产主义事业贡献力量！”

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师：让我们解下红领巾，随音乐边做动作边深情地演唱唱歌曲，永远铭记革命先烈的高尚品质！（学生解下红领巾，随音乐做动作，师生跟伴奏音乐一起演唱歌曲。）【设计意图：用达尔克罗兹体态律动法再现歌曲，对学生进行德育教育，加深对先烈的敬仰，对祖国和平生活的热爱和珍惜。】

（十）小结下课

师：孩子们，让我们记住这优美的旋律，记住雨花石美好的心愿，弘扬革命先烈的高尚品质，努力学习，为建设新时代富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义祖国而奋斗！【设计意图：始终以雨花石为主线，贯穿于整个教唱过程中，这种新的教学设计，使学生感到有一个亲密的伙伴“雨花石”在陪他们学习音乐，激发师生之间愉快自主的教学热情，也为学会这首歌曲奠定了基础，使学生在有趣的氛围中掌握了歌曲的旋律。】

板书

雨花石

前倚音 休止符 三十二分音符 深情地

默默无闻

雨花石

无私奉献

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英雄