红楼梦音乐选段PPT及课堂实录内容

课题：《音乐让影视出彩》

课型：欣赏

教学目标：

1、通过欣赏本课的影视音乐，从中获得丰富的知识与审美的享受。

2、在欣赏影视音乐的过程中，能了解什么是影视音乐、主题歌、插曲；能简述出音画“同步、对位”表现手法的涵义。

3、能了解影视音乐的作用，尝试选择恰当的音乐为画面进行配乐。 教学重难点：

1、能在感受、体验影视音乐中，加深对音乐的艺术认识。乐于参与演唱和欣赏活动，并对其产生学习和了解的愿望。 2、能够听辨乐曲的主题，了解音乐作品在影视中的作用。

教具准备：

课件、电脑、投影仪、黑板。

教学过程：

一、导入新课

师：同学们认识PPT图片上的机器吗？它的作用是什么？

生：放映机，播放电影。

师：同学们观看完一部完整的电影后，会对电影中的什么内容感兴趣呢？

生：·····

师：有的同学说男女主人公，有的说是故事情节，还有的同学喜欢电影中的某段音乐。那下面，老师播放《天空之城》的海报，不知道同学们能不能哼唱出影片中熟悉的旋律？

生：哼唱。。。

师：刚刚我们通过影片想起了一段旋律，现在我给出一段音乐，同学们听完后可以告诉我是出自哪部电视剧吗，会唱的可以跟着唱。

生：《宫》

师：同学们回答的很好，当今的流行乐坛包含着各种音乐元素，现在又带动了一种应用于影视艺术中用以增强影视作品艺术表现力的音乐体裁----影视音乐。它是为电影和电视节目而创造的音乐，一般分为主题音乐、场景音乐和背景音乐。那么今天我就带大家一起去领略影视音乐的无穷魅力。下面我们来欣赏片段一，听完后请大家回答以下几点问题

1、这首歌曲出自哪里？歌名是什么？

2、这段音乐属于哪种演唱形式（A女生独唱 B男生独唱）；歌声表达了什么情感？

（课件播放） 生：这首歌曲歌名是《枉凝眉》，出自《红楼梦》，女生独唱；悲伤的感情。

师：曹雪芹的《红楼梦》在中国古典文学史上是一部巨作，著名作曲家王立平先生创作的主题音乐使我们在歌声中仿佛看到了曹雪芹笔下那一个个如诗如水的红楼女子。歌曲唱的略带伤感，音乐为他们的爱情蒙上了一层悲剧的阴影，同时也为最后的悲剧结局埋下伏笔。

师：如果说《枉凝眉》是婉约，细腻的音乐，那么《水浒传》的《好汉歌》就是粗犷，奔放的歌。下面我们来欣赏片段二，听完后请大家回答以下几点问题。

1、剧中故事来自哪个地区？

2、这段歌声表现了什么情趣？（课件播放）

生：河南梁山，表现热情奔放的场面和兴奋欢乐的情趣。

师：《好汉歌》是歌手刘欢演唱的一首歌曲，词作者采用在山东、河南、河北等地广为流传的民歌曲调所作而成。从《红楼梦》到《水浒传》这两部影视片中我们可以感受到，以民族音乐作主题歌大大增强了中国电影的感染力，那现在我们对比一下，可否将两首主题歌演唱者的性别呼唤，来进行独唱呢？

生：不可以

师：为什么不可以呢？

生：。。。。

师：《枉凝眉》

歌曲是表现女性的柔美；《好汉歌》

歌曲是表现男性的阳刚，豪气。这两首音乐都是影视歌曲中的主题歌，主题歌是整部剧情主题的浓缩，表述影片主题思想或概括影片基本内容的歌曲；它对于刻画人物性格、塑造人物形象反映人物感情、深化主题起到了不可忽视的作用。

师：除了主题歌，影视音乐还有哪些形式呢？

生：插曲、片头曲、片尾曲

师：下面我们就来欣赏电影《冰山上的来客》中的插曲，请同学们思考

1、这是哪个名族的歌曲风格？

2、这首歌曲在此处表达了什么感情？（课件播放花儿为什么这样红）

生：新疆，唱出了他们清澈透明的友情，表达了被迫分离时的痛苦。

师：这首歌曲在电影中不止出现了一次，下面我们再来欣赏片段四，感受一下同样的歌曲在不同的剧情中表现了怎么样的感情，对影片又起到了什么作用呢？

生：伙伴相认，高兴，激动的心情。推动了剧情的发展，故事紧密相连。

师：歌曲使经历了痛苦分离的两人，通过儿时熟悉的音乐，得以相认，他们的心情是无比的高兴和激动；西域风情的曲调里夹杂着柔情和伤感，是那样浓重的甜蜜，那样的令人陶醉。两次相同旋律的插曲使影片悬念丛生，推动了剧情的发展，让故事情节更紧密相连，所以插曲在影视中起着举足轻重的作用. 师：下面我们就来了解一下插曲的定义以及它的作用。

生：..... 师：插曲是指在影视片中出现的歌曲，并常常出现在一些重要场景中，与剧中的情节发展紧密相关。

作用：

影片中起着推动情节发展、刻画人物心理、渲染电影画面的作用。每次出现都体现了不同功能，巧妙地把电影情节连接起来，起到了推波助澜的作用。

师：刚刚我们了解了主题曲和插曲，下面我们再来了解一种在电影高潮阶段渲染故事情节的表现手法---场景音乐，它的出现能使电影画面更生动具体、人物形象和故事情节得到升华，从而具有独特的意境和气氛。我们先来了解一下什么是场景音乐？

生：...... 师：场景音乐主要是指在某一个单一场景中使用的，只对具体场景发挥作用的音乐。它主要是对某个故事情节以及人物在具体场景中感情发展变化进行必要的铺垫。现在请同学们先欣赏片段五，请同学们思考电影片段音乐在情绪、节奏速度上和画面都保持了一种怎样关系？

生：情绪是紧张激烈的、节奏是快速的，统一的、一致的、吻合的。

师：同学们表述得非常好，电影画面和音乐同步，让大家感觉更刺激和扣人心弦。这种音画美学的处理，在影视音乐在称为“音画同步”。（PPT展示定义）

师：音画同步就是音乐与画面基本一致,情绪、节奏、含义基本相符。画面紧张,音乐也紧张,画面哀伤,音乐也哀伤。刚刚给大家介绍了音画同步。下面就给大家介绍另外一种表现形式，先来欣赏片段六，（无音乐画面）请思考如果让你为这段画面配音乐，你会选择什么风格的音乐？

生：........

师：同学们想象很丰富，都能积极为画面配音乐，我们看下谁的方案最适合？来一起听听电影中的原声音响。（有音乐的画面）

师：我们在影片中看到了德国纳粹分子对犹太人的残暴虐待和血腥屠杀，此刻电影画面中的音乐却是舒缓，悠扬的；这给观众造成一种强烈的、巨大的反差。这是电影音乐中另一种重要的表现手法，叫做“音画对位”。

（课件演示：音画对位）

音画对位是指画面中演绎的内容与音乐表达的情绪之间是一种对比的关系，以此使得音画的结合产生更加丰富的表现层次，揭示更加深刻的内涵。

师：当今的影视音乐风格越来越多，今天我们所接触到的只是最基本的表现形式，接下来，我们对今天所学的知识进行归纳和总结。

拓展与探究：

师：同学们可以进行大胆的想象力，来为影视片段进行配乐。

课后反思：