第1课夏商制度与西周封建优质教案设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第1课 夏商制度与西周封建》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

夏商制度与西周封建一、夏商两代的政治制度1．夏朝(1)建立：约公元前2070年。(2)地位：古代中国的第一个国家政权。(3)标志：出现了凌驾于全社会之上的公共权力和王位继承的传子制度。2．商朝(1)建立：约公元前1600年，成汤灭夏朝，建立商王朝。(2)政治制度：内外服制度。①含义：内服是王畿，即商

资料类型：教学教案文档

所属课文：第1课夏商制度与西周封建

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

136

下载次数

更新时间

2018-05-22 15:13:00

来源学校

学校：凌海市第二高级中学

第1课夏商制度与西周封建优质教案设计

未知

2018-05-22 15:13:00

136

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：第1课夏商制度与�…优质教案设计

正文

夏商制度与西周封建

一、夏商两代的政治制度

1．夏朝

(1)建立：约公元前2070年。

(2)地位：古代中国的第一个国家政权。

(3)标志：出现了凌驾于全社会之上的公共权力和王位继承的传子制度。

2．商朝

(1)建立：约公元前1600年，成汤灭夏朝，建立商王朝。

(2)政治制度：内外服制度。

①含义：内服是王畿，即商王直接统治的地区；外服是附属国管辖的地区。

②关系：商王在不同程度上具有支配内服与外服的实际权力，商王对外服的控制力有限，各附属国有很大的自主权。

(3)统治特点：弥漫着神权色彩；商王通过垄断神权以强化王权。

二、封邦建国

1．背景：公元前1046年，周武王东征，灭商建国，史称西周。

2．目的：对被征服的广大地区进行有效统治。

3．内容

(1)核心：周王是国家的最高统治者。

(2)对象：同姓亲族、姻亲和功臣。

(3)受封物品：土地、物资、武装和人口等。

(4)关系：各诸侯国必须承认周王的权威，并承担各种义务。

4．影响

(1)通过分封，周人的势力范围不断扩大。

(2)周王确立了天下共主的地位，统治效果得到加强。

(3)使西周贵族集团形成了“周王——诸侯——卿大夫——士”的等级序列。

三、以嫡长子继承制为核心的宗法制度

1．宗法制度

(1)目的：巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。

(2)实质：周人把血缘纽带同政治关系结合起来的一种制度。

(3)特点：

①核心是嫡长子继承制度。嫡长子是土地、财产和权力的主要继承者。

②大宗小宗是相对的，不仅是家族等级关系，也是政治隶属关系。

③宗法制与分封制互为表里，宗法制在政治制度方面的体现就是分封制。

(4)影响：

①保障各级贵族能够享受“世卿世禄”的特权。

②有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权。

2．礼乐制度：周礼作为各级贵族的政治和生活准则，成为维护宗法分封制度必不可少的工具。

[易错提醒] 分封制和封建社会的区别

西周的分封制在当时称为封建制，即封邦建国。此“封建”指分土建国，即天子把王畿以外的土地分封给诸侯，并授予他们爵位，让他们建立诸侯国，保卫中央。而今天说的封建社会，专指从奴隶社会到资本主义社会之间的发展阶段。目前，中国史学界大多沿用“秦朝是封建社会正式开始时期”。在学习中不能望文生义，把实行分封制的西周当成是中国封建社会时期。

[轻巧识记] 1．分封制

2．宗法制的四个要点

1．夏朝是古代中国的第一个国家政权，出现了王位继承的传子制度。

2．商朝实行内服与外服制度，商王在不同程度上具有支配内服和外服的实际权力。

3．为巩固统治，西周实行了封邦建国的分封制、以嫡长子继承制为核心的宗法制和礼乐制度。

4．分封制扩大了周人的势力范围，确立了周王天下共主的地位。宗法制把“国”与“家”密切地结合在一起，而周礼则成为维护宗法分封制度必不可少的工具。

关于本教案的常见问题

Q：第1课夏商制度与西周封建优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第1课夏商制度与西周封建》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第1课夏商制度与西周封建优质教案设计