第4课 专制集权的不断加强教学设计一等奖

《专制皇权的不断加强》

教学目标

知识与技能

比较明朝内阁制和清朝军机处的异同，提高比较历史问题的能力。

过程与方法

（1）通过引导学生依据史实比较分析明清皇权与以往皇权的不同特征，培养学生运用比较思维的能力。

情感态度与价值观

通过归纳整理专制兵权不断加强的过程，认识到中央集权制度是我国古代政治文明演进的重要组成部分。

重点与难度

重点：清代军机处的设立。

教学过程

导入新课

中央集权制度的确立并非一帆风顺，从西汉到北宋，中央集权与地方分权的斗争一直连绵不断。西汉的“七国之乱”、东汉末至魏晋南北朝时期的分裂、唐中叶的“安史之乱”和之后的藩镇割据，都表明中央集权过程的坎坷。那么，导致这种局面出现的原因是什么？它给人们留下了什么启示呢？

新课学习

【板书】一、西汉前期的分权集权

【板书】1．汉高祖巩固政权

探究：刘邦建汉后，为巩固皇权，稳定天下，采取了哪些措施？结果如何？

分析：刘邦大封同姓王，以为依仗刘氏“天下一家”的格局，就能巩固皇权，稳定天下，

转承：面对王国问题造成的“尾大不掉”的场面。

【板书】讨论统治者采取了哪些措施？

展示汉景帝平定“七国之乱”图

【板书】3．汉武帝加强皇权

展示汉武帝图

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【课堂设问一】汉武帝即位后为强化皇权采取了哪些措施？

【提示】建立中朝；设置刺史；推恩王侯子弟。

讨论：汉武帝的措施的利弊？

【提示】进一步巩固和发展了大一统的局面，促进了社会经济的发展。但权力的过于集中也带来一些弊端，东汉后期即位的皇帝大多过于幼小昏弱，“代行天威”的外戚和宦官互相倾轧，导致政局长期动荡。

【板书】二唐中叶后的割据分裂

【板书】1．盛唐的安史之乱

【板书】2．藩镇割据的形成

【课堂设问一】盛唐时期出现长达八年的“安史之乱”的原因是什么？

【提示】由于唐玄宗统治后期政治败坏，只图享乐，不理朝政，任由奸相当权，结果导致“安史之乱”。

【课堂设问二】“安史之乱”对社会造成了哪些严重影响？

转承：唐朝后期的“藩镇割据”局面，并没有随着唐朝灭亡而结束，而是进一步演变成为五代十国的分裂格局。

【板书】三、宋初中央集权的强化

【板书】1．陈桥兵变，黄袍加身

【板书】2．杯酒释兵权。

【课堂设问一】赵匡胤即位后，为加强中央集权都采取了哪些措施？（打出宋朝中央机构示意图）

【提示】在中央，三衙、枢密院，兵权互相牵制；行政归宰相，权属三司。在地方，州郡属中央，设通判监视；文臣做知州，财赋运京师。

【板书】四、皇权的不断加强

【板书】（一）丞相制度的废除

1．明太祖诛杀胡惟庸，废除丞相

【转承】请同学们看课文，总结一下明朝加强皇权的措施。明朝的中枢权力机构是怎样的？

【学生】思考作答。

【教师】洪武十三年，明太祖以“图谋不轨”之名，诛杀了丞相胡惟庸，下令裁撤中书省，废除丞相，由皇帝亲自掌管六部，直接管理国家政事。并且规定

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此后各代不得再立丞相。这样，到明初，在中国历史上实行了1600多年的丞相制度被废除，专制皇权发展到了新的高度。

【板书】2．明成祖设立内阁

明太祖设殿阁大学士，协助皇帝批阅奏章，充当顾问。到明成祖时，正式在文渊阁设置内阁，大学士开始参与军国大事的商讨。此后，内阁的地位逐渐上升，有了专门的衙署和属官，阁臣的权力也越来越大，可以帮助皇帝起草对大臣奏章的批复意见，称为“票拟”。

【板书】（二）清朝的军机处

【板书】1．内阁和议政王大臣会议

【教师】清朝建立后，承袭明制，设立内阁，负责处理日常事务。重要的军国大事，由满洲贵族组成的议政王大臣会议来处理。

【板书】2．雍正设立军机处

展示军机处、军机处奏本

师：清朝最初设置军机处的目的是什么？后来职能发生了怎样的变化？

生：最初目的是适应西北军务，后发展成为处理军国大事的重大机构。

【板书】五、专制主义中央集权制度对中国社会的影响

学生分组讨论，各组派代表陈述观点

教师归纳总结：

积极作用：有利于多民族国家的统一和巩固，社会安定，经济发展和文化繁荣。

消极作用：宦官干政，因循苟且，士风萎靡，皇权极度膨胀，皇帝已经完全抛开政府，霸占了整个国家，成为阻碍社会进步的重要因素，妨碍了民主思想的产生和资本主义萌芽的成长。

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