弦乐小夜曲（第二乐章）教学实录与评析

音乐——从宗教走向世俗2 教学目标：

1、引导学生了解巴洛克时期到古典主义时期的宗教音乐的变化以及影响。

2、区分巴洛克时期和古典主义时期音乐作品的风格特点。

3、指导学生随乐哼唱本课欣赏作品的主旋律。

教学重点：

让学生了解西方音乐发展的简要历史，了解欧洲古代巴洛克时期的音乐至维也纳古典乐派这段时期的音乐。

教学难点：

引导学生区分巴洛克时期和古典主义时期音乐作品的风格特点，以及理解个人风格产生的原因。

教学方法：

以聆听欣赏为主，与讨论分析相结合

教学过程：

一、导入

比较巴赫《b小调弥撒》与亨德尔《哈利路亚》

《b小调弥撒》：低沉、庄严、厚重

《哈利路亚》：轻快、活泼

1600——1750年这150年里，文艺复兴的产生，对宗教的冲击相当严重，16世纪以前人们一直虔诚地信奉宗教，认为一切苦难都是必然的，而人文主义萌芽和自然科学的发展，让人们更注重现实的享乐，作曲家在思想上追求平等、自由，作品反映了市民阶层的精神面貌和追求。

二、新课教学

欣赏海顿《第1001（时钟）交响曲》

乐章的旋律优美、欢快，用两只大管和小提琴演奏出顿音，在旋律声部的下面，隐伏着“滴答滴答”的时钟响声，短小精炼。

作者简介：海顿，奥地利作曲家，欧洲古典乐派奠基者之一，被称为“交响曲之王”（一生写了106首交响曲），主要代表作品有《惊愕》、《创世纪》等，《时钟交响曲》是海顿用日常生活为题材而创作的，以美妙和幽默的情趣引人入胜。

欣赏莫扎特《弦乐小夜曲》第二乐章。

作者简介：莫扎特，奥地利作曲家，欧洲古典乐派代表人物，5岁开始作曲，6岁创作《G大调小步舞曲三重奏》，一生共创作625号作品，被称为“音乐神童”，主要作品有《费加罗的婚礼》、《唐璜》等。《弦乐小夜曲》是莫扎特十三首小夜曲中最具代表性的作品，乐曲采用回旋曲式的写法，回旋曲是由同一主部和不同的插部多次循环交替而构成的曲式：ABACAD……A 引导学生分段感受各插部的旋律：

第一插部：在八个十分音符中，每拍为第一音升高半音的C和D；

第二插部：开始的四个音用跳弓，而且四个声部全部用同一节奏，与第一插部对比强烈；

第三插部：转小调式，运用一个回音音型，时而在高音部穿插流动，时而在低音部吟唱回旋，加强了乐曲的戏剧性色彩。

引导学生随乐哼唱《弦乐小夜曲》的主部和插部。

对比两个时期的不同音乐风格特点：

巴洛克时期：为王公贵族服务，乐曲旋律较难演唱；

古典主义时期：为普通城民服务，旋律歌唱性较强。

三、小结

文艺复兴时期的思想和文化的发展，使一些音乐家冲破教会的禁锢，用音乐来表达普通人的情感，世俗音乐得到发展，西方音乐开始从宗教走向世俗，我们了解了巴洛克时期的音乐作品和古典主义时期的音乐作品，从发展的线索我们了解到欧洲古代许多音乐精品都起源于宗教音乐。

后记：课堂教学时间有限，不能将巴洛克时期和古典主义时期的所有风格特点都进行详细讲解，只能选取学生易于理解的内容，在今后的教学中需进行适当的补充。另外学生的理解能力不同，对于理解能力较弱的学生应多采用启发式提问，提高学习兴趣。