亿以上数的认识设计意图｜教案在线预览

资料摘要

《亿以上数的读法》教学设计【教学内容】教科书第19的例1,相应的“做一做”和练习三中的习题P1-3。【教学目标】知识与技能:1.理解多位数的读法,在具体情境中能够根据数级正确地读出亿以上的大数,体会并能阐述多位数读数的规律。过程与方法:结合现实素材,使学生感受亿以上数的意义,培养学生的数感。情感、态

资料类型：教学教案文档

所属课文：亿以上数的认识

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

879

下载次数

更新时间

2018-04-09 00:48:00

来源学校

学校：隆化县白虎沟乡栅子小学

亿以上数的认识设计意图

未知

2018-04-09 00:48:00

879

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：亿以上数的认识设计意图

正文

《亿以上数的读法》教学设计

【教学内容】

教科书第19的例1,相应的“做一做”和练习三中的习题P1-3。

【教学目标】

知识与技能:

1.理解多位数的读法,在具体情境中能够根据数级正确地读出亿以上的大数,体会并能阐述多位数读数的规律。

过程与方法:结合现实素材,使学生感受亿以上数的意义,培养学生的数感。

情感、态度与价值观:让学生在活动中体会数学与现实生活的联系,培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识,培养学生自主探索,自我评价和善于合作的能力。

【教学重难点】

教学重点:亿以上数的读法。

教学难点:亿级中间和末尾有0的数的读法。

【教学过程】

一、复习旧知,知识铺垫

1.我们已经学习了亿以内数的读写,下面这几个数你会读吗?

出示:20406000、61030005、8313567、800000040 讲:看到大数先干吗?(分级)(出示分级点)

2、提问:如何读亿以内的数?(出示读法)

二、教学亿以上数的读法

1.创设情境

地球是我们生存的家园,请同学们看课本中的情景图。

美丽的蓝色地球原本在轻快的转动着,现在上面站满了人,地球累的大汗淋漓说:“我快背不动了!”

2.看到这幅图,你有什么想法?

3、你们知道地球上有多少人吗?(出示:全球人口7000000000)

4、数字很大,以该怎么读呢?

我们今天这节课就来学习(板书课题:亿以上数的读法)

5、(出示学习目标)

6、(出示数位顺序表)讲:这个数在含有两级的数位顺序表中还能读吗?谁能将数位顺序表再完善一下?7在什么数位上?读作:七十亿

7.出示:10040002000 400305000000(同桌互相读一读)思考:亿以上的数怎么读?

8.讨论:先带着问题来思考,再和同桌交流

(1)、含有三级的数按什么顺序读?

(2)、亿级的数怎么读?

(3)、每级末尾的0怎么读?

(4)、其他数位上的0怎么读?

强调:读亿以上的数,要想读得又对又快,需要先分级。

确定最高位是什么位。

9、小结:(点击课件)

10.课本第19面做一做

读出下面各数。

9200000000、26705000000、508040000000、300200000

提问:读含有亿级、万级的数时,应注意什么?指名描述。

11、总结:亿以上数的读法法则。

(1)、先分级,从最高级起,一级一级地往下读。

(2)、读亿级或万级的数时,要按照个级数的读法来读,再在后面加上“亿”字或“万”字。

(3)、每级末尾的0都不读.其它数位有一个0或连续有几个0都只读一个“零”。

三、巩固提升

1、课本第22页第1题

2、课本第22页第2题

3、课件第1题:读出下面各数。

(1)地球到太阳的平均距离是1 4960 0000千米。

(2)1999年全国有小学生1 3547 9600人。

(3)地球陆地总面积是1 4900 0000 平方千米。

4、课件第2题

四、课堂总结

1、这节课你有什么新的收获?(亿以上数的读法)(出示亿以上数的读法法则)

2、课堂出获多又多,希望同学们学有所获。

五、布置作业:课本第22页第4题。

关于本教案的常见问题

Q：亿以上数的认识设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《亿以上数的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

亿以上数的认识设计意图