习作5教学设计一等奖

教 案

设计动物名片

教学目标：

1、收集动物资料，并学会加工、处理资料。

2、学会合理运用资料，创新求异，设计出与众不同的名片，培养学生的创新、实践能力。

教学重难点：

学会加工、处理资料，写好介绍词。

教学准备：

生：收集动物资料

教学课时：一课时

教学设计：

一、创设情境，师生互动

1、出示人物名片，请学生猜一猜。相机了解名片。

师：除了人有名片，还有什么也会有名片呢？导入新课学习。

2、播放课件：邀请信

二、例文引路，自主探究

1、相信聪明的小朋友一定猜到了，这就是动物王国给鲸小姐的邀请信，可是收到信后。我们来采访采访鲸小姐，看看她的名片做的怎么样了？

2、与鲸小姐交流，师生共同帮鲸小姐设计名片。（板书：设计动物名片）

2、（课件出示两段介绍词）师：你们觉得谁写得好？好在哪？

（1）把鲸当作人来写

（2）再观察观察。师：加上俏皮话，别人会更喜欢你。

（3）写清楚了特点

①写清楚了什么特点？（板书：把特点清楚）

②哪些描写让你觉得把鲸体型大的特点写清楚了？

③为什么这样描写会让你觉得鲸大？

A．课件出示餐厅图片，让学生比较。 师：课件，鲸鱼头饰 界首小学 徐洁

师:鲸的嘴就有那么大,那么我们可以想象一头鲸该有多大呀!光说大,别人可能没印象,可是举出餐厅一比,就发现鲸实在太大了。我们写特点的时候也可以学他一样,举出一种事物来说明,这样能把特点写得更具体、生动。

B.学生读数字。师:多惊人的数字呀!用上数字也能把特点介绍清楚。

④师:特点就是你特有,而别人没有的,体型大是我的特点,所以我感到非常自豪。除了体型大以外,你们还可以从哪些方面介绍我?(指明学生说一说)可以读读海龟的名片。(如:本领等)不过你只要围绕一个或两个特点写清楚就行了,别写太长了。

3、(课件展示名片)师:就选第一个小朋友的名片词,名片写好了,可是我觉得太普通了,你们想想办法把它变得更漂亮吧!

4、学生说办法。(如:加照片等)

5、(课件展示美化后的名片)师:经过你们的指点,我的名片果然漂亮多了,看来要名片有特色,还要图文并茂,这样才能吸引别人。(板书:图文并茂) 6、在你们的帮助下,我的名片终于诞生了,你们看好看吗?(师出示鲸的名片)

三、步步深入,迁移运用

1、(出示课件:动物图片)师:动物联欢会就要开始了,你们看动物们都纷纷出发了,你们想去吗?

师:你们帮了我们大忙,为了感谢你们我决定邀请你们和我一起去参加联欢会,高兴吗?不过动物联欢会只邀请动物参加,鲸阿姨帮你们想个好办法,你们就替你们最喜欢的动物去参加,好吗?

2、师:现在你们都是动物了,让我来重新认识认识你们。(学生简单介绍)

3、(课件出示写作要求)去之前,帮自己设计一张名片。请学生拿出资料,动手写一写。

四、多元评价,指导修改。

1、学生习作展示。

2、师生共评。

五、小结

有了介绍词,我们也来做一做小小设计师,设计出自己的名片,相信我一定

会看到一张张各具特色的名片,那时我们就可以去参加动物联欢会了。其实为动物设计名片是为了更加了解动物,因为人类和动物是朋友,我们共同生活在同一片蓝天下。