分数混合运算（三）ppt课件教学实录｜教案在线预览

资料摘要

分数混合运算(三)一、教学目标1、利用方程解决与分数有关的实际问题。2、让学生经历画线段图找等量关系,培养学生的分析、推理能力。3、培养学生的节约意识,提高学生的学习兴趣和主动解决实际问题的意识。二、教学重难点重点:尝试让学生自己先画图,试着分析数量间的关系,找出问题情境中的等量关系。难点:找到题目

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算（三）

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2018-04-26 14:39:00

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学校：燕子河镇中心小学

分数混合运算（三）ppt课件教学实录

未知

2018-04-26 14:39:00

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关键词：分数混合运算（三）ppt课件教学实录

正文

分数混合运算(三)

一、教学目标

1、利用方程解决与分数有关的实际问题。

2、让学生经历画线段图找等量关系,培养学生的分析、推理能力。

3、培养学生的节约意识,提高学生的学习兴趣和主动解决实际问题的意识。二、教学重难点

重点:尝试让学生自己先画图,试着分析数量间的关系,找出问题情境中的等量关系。

难点:找到题目中最基本的等量关系,列出方程,解决问题。

三、教学过程

⊙创设情境,引入新课

师:同学们,你们知道世界水日吗?为什么要设立这样一个节日呢?水是我们人类赖以生存的最宝贵的资源,如果我们不珍惜水资源,那么地球上的最后一滴水将是我们人类的眼泪。所以,我们要节约用水,从我做起,从身边的小事做起。这节课我们就一起来研究节约用水中的数学问题。 [板书课题:分数混合运算(三)]

⊙合作交流,探究新知

1.问题一。

课件出示:小刚家九月用水12吨,九月比八月节约了,八月用水多少吨?

2.组织学生边读题边思考:

(1)估计哪个月用水量多。

(2)你是根据哪句话来判断哪个月用水量多,哪个月用水量少的?

(3)你判断的关键是什么?

(学生思考后交流问题的答案,同学互评,教师进行适当指导)

3.出示自学指导:

(1)尝试画线段图分析题意,找出等量关系。

(2)选择恰当的方法解决问题。

(3)想一想:你还有其他的解题方法吗? (学生独立探究解题方法,教师巡视指导)

4.引导学生在小组内交流,梳理自己的解题思路。

5.展示解题过程。

(1)引导学生说出解题思路。学生边画图边说解题思路。

数量关系:八月的用水量-八月用水量的=九月的用水量

八月的用水量×()=九月的用水量

(2)指名板演解题过程。

方法一解:设八月用水x吨。

x-x=12

x=12

x=14

方法二解:设八月用水x吨。

(x=12

x=12

x=14

(3)其他学生提出自己的疑问。师追问:你们为什么用方程解决问题?用方程解决问题有什么好处? (学生讨论并汇报)

(4)引导学生对解题结果进行检验。 (学生先独立检验,然后全班交流) 设计意图:学生通过教师的引导进一步理解题意,并结合线段图体会题中的数量关系,建立新旧知识间的联系,积累了解决问题的经验。通过讨论、交流等方式不仅提高了学生合作学习的意识,还提高了学生解决问题的能力。

⊙课堂练习,提升反馈

1.光明小学六年级有95人,比五年级的人数少,问五年级有多少?

(1)画一画,找到题中的等量关系。

(2)列方程进行解答

2.看图列方程并解答

⊙课堂小结

这节课你有什么收获?

板书设计

分数混合运算(三)

小刚家九月用水12吨,九月比八月节约了,八月用水多少吨?

画线段图(引导学生)

解:设八月用水x吨。

方法一: x-x=12 方法二:()x=12

x=14 x=14

答:八月份用水14吨。

教学反思:

培养学生的自主探究能力。寻找问题的等量关系时,教师应做到学生为主,引导学生通过画图、小组交流等方式自主探究。在解决实际问题的过程中,注

重学生与学生之间的交流与合作,在理解的基础上找等量关系。

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算（三）ppt课件教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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