12 卧薪尝胆教学评价实录

《卧薪尝胆》第二课时教案

江苏省宝应县氾水镇中心小学卜晓峰

【教材分析】

本课是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。越王勾践败不馁,忍辱负重,卧薪尝胆,最后转败为胜;吴王夫差非常骄傲,不听忠言,放虎归山,最终被越国灭掉。课文着重表现越王励志图强的精神。

【学情分析】

从学习内容上来讲,本文是一篇成语故事,学生比较感兴趣;课文故事脉络清晰,文字浅显易懂,学生易于理解。但作为三年级的学生,从故事中体会深刻含义,或具体运用于实际生活,还需要教师重点引导。在学习中,我将结合课文内容,联系生活实际,启发学生懂得只有胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。

【教学目标】

1、知识与技能:

(1)正确、流利、有感情的朗读课文。

(2)让学生根据文本的叙述对相关内容进行扩展,培养学生的想像能力。在想像的同时,激发学生的表达欲望,对学生进行口语表达能力的训练。

2、过程与方法:通过语言文字的描写,体验人物的感受,进行朗读训练,从而实现对人物精神品质和内心世界的把握。

3、情感、态度与价值观:正确地评价历史事件和人物;

【教学重难点】

重点:越王勾践在吴国所受的屈辱和卧薪尝胆的过程。

难点:如何通过勾践所受屈辱和卧薪尝胆的文字描写,体会人物的感情,从而感受到人物的精神品质。正确地评价历史事件和人物。

【教学媒体】多媒体课件

【教学过程】

第二课时教案

一、复习课文、自主排序(5—8分钟)

1、阅读全文,全文分为五个部分,请问着五个部分是怎么样的排序呢?

投影出示:

两国争霸

会稽战败

受尽屈辱

卧薪尝胆

转弱为强

2、那这个故事是按照什么顺序写的呢?

指名回答。(事情的发展顺序)

二、研读感悟、自主探究

1、过渡语:这个故事也是一位大导演准备把它拍成一个电视连续剧,第一集是两国争霸已经拍好,第二集是,第三集,,第四集要求在我们班找一个主演,在这个故事中,你想演谁?

2、师生交流,你想演哪一集呀?

讨论“会稽战败”

3、请大家打开课本,快速浏览课文的第2自然段,思考,假如你是导演,你准备让演员怎么表演:导演提示:要想表演好一个角色,必须演好剧本的一些词语。

你准备表演剧本的哪一个词?

投影出示:

会稽一战,越国打了败仗。越王勾践万般无奈,只好派人向吴王夫差求和,表示愿意和夫人一起去吴国,给吴王当奴仆。吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国,免除后患。

得胜的吴王非常骄傲,不听大家的建议,答应了勾践的请求。

4、师生交流

预设1、“万般无奈”,教师追问,为什么要表演好这个词呢?你可以表演一下吗?

预设2、“免除后患”,教师追问,为什么要表演好这个词呢?你可以表演一下吗?

预设3、“骄傲”,教师追问,为什么要表演好这个词呢?你可以表演一下吗?

预设3、“甘当奴仆”,教师追问,为什么要表演好这个词呢?你可以表演一下吗?

5、教师总结:所以,在“会稽战败”这一集我们要表演好,“万般无奈”和“甘当奴仆”。讨论“受尽屈辱”

投影出示:勾践夫妇来到吴国,穿上了粗布衣,住进了石头房,给吴王养马驾车,舂米推磨,受尽了屈辱。他们在吴国整整干了三年,才回到自己的国家。

要求:你准备表演其中的哪一个字呢?你准备表演越王勾践多长时间?

1、学生自主阅读课文3分钟,找出这个字,相互交流。

2、师生交流

预设1、“辱”,教师追问,为什么要表演好这个词呢?你可以表演一下吗?

预设2、“才”,教师追问,为什么要表演好这个词呢?你可以表演一下吗?

预设3、“三”,教师追问,为什么要表演好这个词呢?你可以表演一下吗?

预设4、“养马驾车”“舂米推磨”,教师追问,养马的是什么职业?驾车的是什么职业?舂米的是什么职业?推磨的是什么职业?古代还有一种动物也去推磨,那就是驴。越王勾践以前是什么人呢?现在去做马夫,车夫,农夫,驴做的事情,这就是“屈辱”。

预设4、“尽”,教师追问,为什么要表演好这个词呢?你可以表演一下吗?

3、教师总结:所以,每一个演员都有自己的表演的点。

4.(课件出示:)我们再来比较下。

勾践夫妇在越国穿的是____,在吴国穿的是_____;

在越国住的是________,在吴国住的是____________;

在越国吃的是________,在吴国吃的是_____________;

在越国生活上_________,在吴国却还要____________。

讨论“卧薪尝胆”

1、导语:是啊,这些日子会让勾践刻骨铭心,所以,回国以后,越王——(出示第四自然段,指导学生齐读)

出示:回国以后,越王勾践时刻不忘报仇雪恨。白天,他亲自下田耕种;晚上,就睡在柴草上;他还在屋子里挂了一只苦胆,每顿饭前,总要先尝尝它的苦味,提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。

请你用文中的句子解释一下“卧薪尝胆”。

你准备表演其中的那一句话呢?学生交流。

2、师生交流

预设1、“回国以后,越王勾践时刻不忘报仇雪恨”,教师追问,为什么要表演那个这个

词呢?(报仇雪恨)(时刻不忘)你可以表演一下吗?

预设2、“先尝尝它的苦味”,教师追问,你准备怎么表演?你可以表演一下吗?

预设3、“睡在柴草”,教师追问,你有什么感受?你可以表演一下吗?

总结,这些就是“卧薪尝胆”。同时也不仅仅“卧薪尝胆”。

3、回国后的越王勾践,他穿的仍然是——,住的仍然是——,每天睡在——,每顿饭前——。此时的他在想些什么?

勾践仅仅“晚上睡在柴草上;每顿饭前,先尝尝苦胆的滋味”,算不算真正的“卧薪尝胆”?

仅仅靠“卧薪尝胆”就能报仇雪恨吗?勾践还做了什么?还可能做什么?

指名回答。

讨论“卧薪尝胆”

1、出示:经过二十多年的努力,越国终于转弱为强,出奇兵灭掉了吴国。

卧薪尝胆:为了实现一个目标,忍辱负重、发愤图强、坚持不懈。

2.经过二十多年的努力,二十多年的卧薪尝胆,二十多年的发奋图强,越国终于——转弱为强,出奇兵灭掉了吴国。(齐读第五自然段)。

6.现在谁来根据自己的理解说说“卧薪尝胆”的意思?(坚持不懈发奋图强)

小结:要达到一个目标,需要“忍辱负重、坚持不懈、发奋图强”的精神,即“卧薪尝胆”的精神。

三、根据成语、复述故事

1.出示词语

你能借助这些词语,按“起因、经过、结果”的顺序来说说这个故事吗?

兵败求和万般无奈

舂米推磨受尽屈辱

卧薪尝胆不忘耻辱

转弱为强报仇雪恨

2.指名汇报

学生自由说(会稽一战,越国士兵死伤无数,百姓家破人亡,如果与吴王决一死战,就会牺牲更多的越国士兵,百姓的生活会更惨,国家也就会灭亡。越王勾践除了向吴王求和当奴仆是别无他法了。)

3同桌之间,相互说说故事。