数数.读数PPT专用课堂实录内容

《10-20各数的认识》教学设计

教学内容:人教版小学数学一年级数学上册

教学目标:1、使学生能正确地数出数量在11-20之间物体地个数,认识11-20各数,能正确读出11-20各数,初步掌握20以内数的顺序。

2、使学生初步了解数的组成。

3、初步体会数学与生活的联系,获得初步的数学感受。

教学重点:使学生通过实践操作、探索、合作掌握一个十和几个一表示十几,能正确地读出11-20各数。

教学难点:了解11-20各数的组成。

教学准备:课件、整捆和单个小棒的学具贴图。

教学过程:

一、复习:学生一起数0-10,倒数10-0。

二、数人数,导入课题

首先叫一个小朋友数出第1小组的人数(6人)然后再数出第1大组的人数(12人)12比10要怎么样?(大)然后告诉学生我们这节课就来认识一下比10大比20小的这些数!板书课题:11-20各数的认识。

三、提供探究机会,让学生经历探究过程

1、画小棒,学习数数。

(1)画小棒

现在老师请你们在自己的本子上画出12根小棒,想一想,你可以怎么画?

(2)发现问题

(教师巡视,发现小朋友是一根一根画的)谁来说一说你是怎么画的?(我是一根一根画的)那我们来检验一下你是不是画了12根(1、2、3、4、5……11、12)刚才我们一根一根地数,小朋友们感觉怎么样?(很麻烦、很慢)。那么小朋友你们有没有更好的办法,使别人一看就知道有多少根。

(3)再画小棒

请小朋友们画12根小棒出来,尽量让别人一眼就知道你画了多少根。

(4)比较择优(教师巡视,小朋友画小棒)

老师讲解学生的摆法。有的小朋友是2根2根摆的,3根,4根,5根……。**小朋友是10根10根画的,那我们一起来看看**小朋友的画法:出示课件,演示10的画法。(学生一起数10放一堆,另外2根放一起。)

那现在分成有几堆,一堆又多少根?我们用1根小棒表示一个一,那2根小棒表示?3根?4根?……(依次出示1根根的小棒。让学生说有几个一)那老师把一堆的小棒扎成一捆。(出示1捆)一捆有多少根?

2、学习数的组成。(出示刚才的一捆,并贴到黑板上)

(1)刚才我们说了这一捆是有10根的,这一捆表示一个10根,就表示一个十。

(2)要求学生说一说一捆的表示意思(板书:一个十)。

(3)让一个学生上台用刚才学习的好方法,捆一捆小棒,边捆边说一捆的表示意思。(要求把捆好的小棒放在桌面。)

(4)学习12的组成

那么这里有几个一?(课件:指12外面的2根)所以我们看12是由1个十和2个一组成的。一起读:12的组成

(5)游戏:比眼力(学习14的组成)课件:14根小棒

我们马上要进入游戏阶段了,你们要准备好了,仔细看!

a、画面显示14根小棒(一根一根的),4秒钟后消失。你们猜一猜一共有多少根小棒?(生乱猜)

刚刚有很多小朋友没有看清,再给你们一次机会,还是同样多的小棒,只是摆的方法不一样了,注意看了!

b、画面显示14根小棒(两根两根的),4秒钟后消失。这回看清楚了没有? (10、12、14)

还是有同学有不同的答案,给你们最后一次机会,注意了!

c、画面显示14根小棒(1捆加4根),4秒钟后消失。(是14根)

为什么这一次,你们都说是14根啊?(因为一捆就是10根,再加上4根就是12根)您们说得真好!那么,14是由(1)个十和(4)几个一组成的(板书)。教师带读。

(6)学习20的组成

老师也摆了个数,你们看这样2捆表示什么意思?让学生看着2捆小棒说20的表示意思。得到结果(板书:20里面有2个十, 20里面有20个一。)巩固20的组成:出示苹果(20颗苹果分成2堆,问一共有多少?生答。)让学生理解20是由2个十组成。

3、学习数的顺序和大小(尺子图)

老师有一把尺子,尺子上有很多数,我们一起来读一下好不好?

让学生顺着数数倒着数数,让学生知道11-20各数的顺序,并牢记数的前后是数字是什么?

(1)可是老师一不小心摔了一跤,把尺子上的一些数磨掉了,你们能不能帮我找回来码?10后面的一个数是几?(课件在直尺上闪出答案。)

(2)12前面的一个数是几?(出示答案)

(3)和15的相邻的数是()和()(课件在直尺上闪出答案)四、练习巩固

(1)16里面有()个十和()个一。

(2)19里面有()个十和()个一。

(3)()个十和()个一,合起来是15。

(4)20里面有()个十。

(5)()个一和()个十合起来是17。

应用抢答形式让孩子回答后课件闪出答案。

五、课后练习。

同学请翻开课本,今天老师讲的内容就是书上的84、85页。同学们课后看看84页的图片,看看图中有些什么?他们的数量有多少?

五:总结

1、今天你学到了什么?

2、你有哪些收获?

碧塘中心小学罗芬