做家务特级教师教学实录

《做家务》教学设计

教学内容:《数学二年级上》北京师范大学出版社32,33页。

教学内容分析:本课从生活中摆碗筷的具体生活情境引入,通过了解筷子双数与对应根数的关系,引导学生发现解决筷子根数是多少,其实就是要知道有几双筷子,也就是解决“几个2”的问题。在此基础上,让学生自己写出算式并编写“2的乘法口诀”,记忆“2的乘法口诀”,了解口诀所表示的含义,并应用口诀计算和解决简单的实际问题。

学情分析:学生已经历过编制5的乘法口诀的过程,对如何编制口诀有了初步了解。二年级的学生思维还处于形象思维阶段,结合具体图形来编制乘法口诀,会让学生更好地去理解口诀的意义。

教学目标:

1.结合“摆筷子”的具体情境,经历编写2的乘法口诀的过程,进一步体会编写乘法口诀的方法。

2.理解2的乘法口诀的意义,会用2的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。

3.记忆2的乘法口诀,发现口诀之间的联系。

4.体验数学与日常生活的密切联系,体验运用口诀计算的简便性。

教学重点:

1.经历2的乘法口诀的编写过程。

2.会利用2的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。

教学难点:

探索记忆2的乘法口诀的方法。

教学方法:情境、探究、练习

教学课时:1课时

教具准备:课件

教学过程:

一、情境引入

同学们,你们在家会不会帮爸爸妈妈做家务呢?那你都做过哪些家务活呢?

周末,淘气家里来了很多客人,爸爸妈妈忙着炒菜、做饭,淘气也过来帮着做家务活,看看淘气在做什么呢?

课件出示淘气做家务活的图片。

板书课题:做家务

二、探究新知

1.获取数学信息

观察图片,从中你会发现哪些数学信息?

桌子上已经摆好了9个碗,3双筷子,还需要摆几双筷子?你能帮淘气把剩余的快子摆好吗?

2.摆一摆,数一数

课件出示摆筷子。

学生看图示说一说,一双筷子有2根,一双筷子有几个2根呢?

2双筷子呢?3双筷子……

3.填一填

根据数筷子的过程,完成下面表格的填写。

4.写出乘法算式,编写乘法口诀

1双筷子有2根,也就是1个2.

1个2用乘法算式表示:1×2=2

2双筷子有几个2呢?用乘法算式怎么表示呢?你能写出3双,4双……9双筷子所对应的乘法算式吗?

教师示范前三句口诀的编写。

同学们,我们已经学习过5的乘法口诀,你能编制出2的乘法口诀吗?试一试吧!

1×2=2 一二得二

2×2=4 二二得四

2×3=6 二三得六

……

学生在自己的练习本上完成2的乘法口诀,左侧写乘法算式,右侧写乘法口诀。

完成后,集体订正。

现在,请你看一看,2的乘法口诀有什么特点?选取一句乘法口诀,说说表示的意义是什么?

5.记忆乘法口诀

(1)读一读,背一背

学生齐读乘法口诀。

怎么记住2的乘法口诀呢?你有什么好办法?

学生先自己背诵乘法口诀,然后全班背诵乘法口诀。

(2)练一练

教师出乘法口诀上半句,学生集体对下半句。

三、巩固新知

1.把乘法口诀补充完整。

二三二五二六

二四二七三五

二九二二五五

五七一二二八

2.(1)一只鸽子有2个翅膀,2只鸽子有()个翅膀,用到的口诀是( )。

(2)一辆自行车有2个轮子,4辆自行车有()个轮子,用到的口诀是()。

(3)一双手套有2只,5双手套有()只,用到的口诀是()。

(4)钢笔价格2元

买1支钢笔需要()元钱,用到的口诀是();

买8支钢笔需要()元钱。用到的口诀是()。

(5)一辆小火车坐2个小朋友,9辆小火车坐()个小朋友,用到的口诀是()。

3.依据乘法口诀说出两道乘法算式。

乘法口诀乘法算式

二七十四

二三得六

二九十八

四五二十

4.请你说一说生活中运用2的乘法口诀的事例。四、课堂小结

这节课你有什么收获?

五、板书设计

做家务

2的乘法口诀

1×2=2 2×2=4 2×3=6 2×4=8 2×5=10 2×6=12 2×7=14 2×8=16 2×9=18 一二得二二二得四二三得六二四得八二五一十二六十二二七十四二八十六二九十八