数花生板书设计及设计说明｜教案在线预览

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《数花生》教学设计岷县西城区小学陈玉珍教学目标知识目标:结合多种数数活动,会数100以内的数,初步认识100以内的数,感知100的意义。技能目标:在多样化的数数活动中,培养发散思维能力,感受数数的乐趣。情感目标:通过数数培养数感,感受位值。教学重难点:会数100以内的数。能用不同的方法数出数量在10

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所属课文：数花生

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2018-05-17 08:44:00

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学校：岷县西城区小学

数花生板书设计及设计说明

未知

2018-05-17 08:44:00

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关键词：数花生板书设计及设计说明

正文

《数花生》教学设计

岷县西城区小学陈玉珍

教学目标

知识目标:

结合多种数数活动,会数100以内的数,初步认识100以内的数,感知100的意义。

技能目标:

在多样化的数数活动中,培养发散思维能力,感受数数的乐趣。

情感目标:

通过数数培养数感,感受位值。

教学重难点:

会数100以内的数。能用不同的方法数出数量在100以内的物体个数。

课前准备:

课件、花生

一、创设情境,猜谜导入。

今天老师给大家带来了一谜语,请大家来猜一猜,“麻屋子,红帐子,里面住个白胖子”。

对了,是花生。今天老师也带来了一些花生。那么,我们怎么知道有多少个花生呢?(出示课题:数花生)

二、探索新知

1.快来帮老师数一数。(出示课件)

2.请同学们拿出自己的花生数出100个。看谁数的又快又准。

3.怎样知道你数的对不对,同桌互换,换种方法数一数。

4.小组合作学习探索数数的方法。

5..汇报数数方法。(生边汇报,边出示课件)

(1)一个一个地数。

(2)二个二个地数。

(3)五个五个地数。

(4)十个十个地数。

三、数数游戏

1.小组合作快乐数数数(数出八十个)。

第一位同学一个一个地数,数出八十个

第二位同学二个二个地数,进行验证

第三位同学五个五个地数,进行验证

第四位同学十个十个地数,进行验证

2.数数接龙(十个十个数)。

(1)九十、八十、七十、六十……

(2)二十二、三十二、四十二……

3.数数“五连环”

摸出任意一张卡片,说出它后面连续的五个数。

三十五五十六七十七八十九九十五

四、说说这节课你的收获。

五、作业

1.课本练一练的圈一圈,数一数;

2.完成练习册本课时的习题

板书设计:

数花生

一个一个地数

二个二个地数

五个五个地数

十个十个地数

关于本教案的常见问题

Q：数花生板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数花生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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