资料摘要
2、学会查“无字词典”一、教学目标:1、学会本课生字新词,能正确美观地书写生字。积累“骄阳似火”、“烈日当空”、“惊涛拍岸”、“山崩地裂”、“意味深长”等成语。2、关注提示语,读好人物对话,进而能够正确、流利地朗读课文。二、教学重难点:重点:学会本课生字新词,能正确美观地书写生字。难点:关注提示语,
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2 学会查“无字词典”课件配套优秀教案设计
未知
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关键词：2 学会查“无字词典”课件配套优秀教案设计
正文
2、学会查“无字词典”
一、教学目标:
1、学会本课生字新词,能正确美观地书写生字。积累“骄阳似火”、“烈日当空”、“惊涛拍岸”、“山崩地裂”、“意味深长”等成语。
2、关注提示语,读好人物对话,进而能够正确、流利地朗读课文。
二、教学重难点:
重点:学会本课生字新词,能正确美观地书写生字。
难点:关注提示语,读好人物对话,进而能够正确、流利地朗读课文。三、教学设计
第一课时
(一)导入新课,扣题质疑
1、学习生字,导入课题
学习生字“查”、“词”、“典”,明确“查”,分为上下两部分,撇、捺要写得舒展,“词”左右结构要写得左窄右宽,“典”字用数笔顺的方法,且要注意下面的横写长,托住上面的部分。
2、课件出示词典,这节课老师可不是带领你们查这些有字词典,而是学查无字词典哦,师生共同补充课题。
2、认读课题:指名读,指导学生感受引号的作用,进而读好课题。
(二)初读课文,了解大意。
1、你们读读课文吗?但是呀,在你们读之前,还是先让老师读一读,你们听一听。师范读。(老师读的和你们读的一样吗?)
2、下面就请小朋友也像老师这样读一读课文好吗?思考:课文中谁教谁查无字词典?查了哪两个词语?(板书:骄阳似火惊涛拍岸)
(三)再读课文,出示要求:
1、读准生字新词。
2、把课文的每句话读通顺,做到不添字、不漏字、不回读。
3、闯关游戏:
(1)第一关:我能准确认读生字
查词典聪突烈涛岸岩音
(加拼音读,去掉拼音再读)
(2)第二关:我能流利地朗读词语
二字词语:词典波涛情景词语岩石声音检查聪明强烈
解释不断撞击嚷着不仅
四字词语:一蹦一跳骄阳似火烈日当空山崩地裂惊涛拍岸意味深长(3)第三关:我能准确分辨多音字
假背似
(4)第四关:我能用好听的声音读下面的句子
爸爸突然问聪聪:“你知道‘骄阳似火’是什么意思吗?”
爸爸笑了笑说:“你这是背词典上的解释。你看,烈日当空,连树上的叶子都晒蔫了,这不就是对‘骄阳似火’最好的解释吗?”
“太像了!太像了”聪聪高兴得嚷起来。(各种形式知道朗读)
4、分自然段朗读课文。(闯关成功,奖励读书的机会,倾听也是重要的锻炼机会,要好好珍惜。)
5、指导写字(课上到现在,一直是我们的嘴巴在忙碌着,我们的双手可着急呢,赶紧来写写字吧。)
(1)重点指导“聪”、“突”、“烈”。指导学生用不同的方法识记字形,激发识字兴趣,写好生字。(聪:要想成为一个聪明的人,要做到耳到、眼到、口到、心到;突:洞穴里有一只狗;烈:用心观察,注意四个点的方向。)
(2)学生在写字作业上描红一个,仿写一个。教师巡视,关注学生握钢笔的姿势,提醒学生写字时要细心,保持书写整洁,确保学生在使用钢笔的起始阶段养成良好的书写习惯。
(3)展评学生作业,教师指导书写,学生再次练写。争取写好每一个字,做到正确、规范、整洁。
(四)课堂小结:引导学生围绕课题概括主要内容,提示:谁跟谁学会了查“无字词典”?
(五)布置作业:
(1)继续练写生字,把自己认为写得不好的生字多写几遍。
(2)熟读课文。
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