分苹果教学实录

一、导入

师:小朋友们,你们最爱吃什么水果,能告诉老师吗?

生:桔子,香蕉,苹果。。。。。。

师:那么,你们知道老师最爱吃什么水果吗?(生猜)

师:对了,我最爱吃苹果,还有哪些同学也爱吃苹果?

师:今天,老师给小朋友们带来了好多苹果呢,看(课件出示),小朋友,快来数一数看老师一共带来了多少个苹果呢?(12个)

恩,是的,一共有12个大苹果,你想要吗?(想)

师:老师准备挑选这节课表现好的3个孩子把这些苹果分给他们,但是该怎么分呢?诶,我看到小朋友们有想法了,那这节课曹老师就和你们一起来讨论一下分苹果的问题!(板书:分苹果)

二、新授

1.师:老师想把这12个苹果分给这3个小朋友,每个人要一样多,你能帮帮老师吗?(能)

师:分给3个小朋友也就是要分成几堆呢?(3堆)

(出示课件)分成3堆,每堆一样多,可以怎么分?

师:分成3堆,每堆一样多是什么意思呢?

(谁还想说)

(你的数学语言用的可真专业,我喜欢你,你都可以当小老师了!)

他用到了哪个词?(平均分)要把什么平均分?

把12个苹果,平均分成3堆,每堆要一样多,那也可以说成是把12个苹果平均分成3份。

师:谁能像他一样声音洪亮,把这句话再完整的说一遍呢?

(你的声音真好听。)

你们听懂了吗?(听懂了)

听懂了现在就请你拿出你们的小圆片代替苹果在桌子上摆一摆,分一分吧!分完后和你的同桌说一说你分的过程和结果是什么?开始吧!

学生用圆片在课桌上摆,教师巡视指导。

分好了吗?(分好了)

谁愿意把你的分法到前面来给大家展示一下呢?

(恩,好的宝贝,你真是一个爱动脑筋的好孩子!)

师:还有谁分的过程和他不一样呢?

(你的方法也不错)

3.师:同学们真爱动脑筋想到了那么多的分法,表扬你们!

我们刚才是把这12个苹果,平均分成3份,每份分( 4)个。(课件)

板书:(除了)12个苹果,平均分成3份,每份分4个

师:这些苹果还可以平均分成几份?你能完整的说一说吗?

生汇报,师出示课件!

小结:像这样我们都是把这12个苹果按份数平均分的,结果都是每份分到了几个。(课件圈一圈)

(你们真是会思考的孩子)

6.师:孩子们刚才你们帮我解决了第一个问题,曹老师还有一个问题,仔细听:我想把这12个苹果每袋装4个,我要准备几个袋子呢?(出示课件)和你的同桌说一说你的想法?有的小朋友已经讨论完了。

师:我请同桌两个小朋友到前面来给我们大家说一说他们的想法!(用袋子装一装,一边装一边说)

你看懂了吗?我请小朋友来说一说他们是怎么分的!

你们同意他的说法吗?

(你们真是一个善于倾听的好孩子)

小结:每袋装4个,那也就是把它每(几个)个装一袋,也可以说成每份都是()个,也可以说成每()个一份的装,直到装完为止。

师:既然大家都会分了,那么你们能不能用自己喜欢的方法表示刚才分的过程呢?

学生动手操作,教师巡视指导。

生上前汇报。。。

课件:把12个苹果,每4个一份,平均分成了(3)份。

板书:(除了)把12个苹果,每4个一份,平均分成了(3)份

师:这12个苹果,还可以每几个一份的分?你能完整的说一说吗?

学生汇报,师演示。

10、刚才大家用两种分法分了这12个苹果,那这两次分苹果有什么相同的地方吗?(同桌讨论一下)

(都是把12个苹果平均分的,都是分的3堆,每堆都是4个)

小结:你们真是善于观察的好孩子,当我们把一些物体平均分时,即可以按份数平均分,也可以按每份的个数平均分,不论是哪一种分法,最后的结果是相同的,都是平均分。(出示副标题:平均分的两种情况)

师:孩子们你们可真棒,解决了曹老师所有的问题,把掌声送给自己!

可是呀,小松鼠也有一些难题,你们愿意帮帮它吗?(愿意)

三、巩固练习

1、小松鼠分松果

快来跟我一起看看小松鼠遇到了哪些难题吧!

(出示课件)难题已经交给你们了,请打开作业纸第2页帮一帮它吧!

生独立完成,汇报(谁愿意把你的结果来展示给大家)

师:你们的结论和他的一样吗?如果有错误的孩子赶紧改过来吧,改好了就用你的行动来示意我。

2、怎样站队?

聪明的你们帮助了小松鼠,接下来让我们回到校园里,看小朋友们正在干嘛呢? (做操)

我相信我们班的孩子肯定能想出很多种方法帮助这些小朋友怎样站队,课下请你给你们的老师说一说吧!

四、全课总结

和你们一起上课,时间过得可真快,那请你们带着善于发现的眼睛寻找我们身边哪些情况是可以用到平均分的吧!

板书设计:

分苹果

--平均分的两种情况

平均分成3份,每份分(4)个。

12个苹果

每4个一份,平均分成了3份