3 月亮湾优质教案设计

3月亮湾

一、检查复习,导入新课

小朋友,春天来了,今天,我们一起再去月亮湾游玩,好吗?小朋友,准备好了吗?全体起立!出发啦!(放音乐《郊游》,学生拍手跟着唱。)

1、小眼睛请看屏幕。(媒体出示词语)

绕月牙倒映缓缓地

像朝霞灿烂绿油油

飘山坡不时月亮湾

小朋友,你们还认识他们吗?指名读,开火车读,齐读。

选一个或几个词说一句与课文内容有关的话。

2、小朋友们,你觉得月亮湾是个怎样的村子?(学生回答,板书美丽。)读词语:美丽课文的第一自然段就是这么说的,谁来读一读?

二、品读课文,读中悟情

(一)学习第一段

1、同时出示插图和第一段内容,指名朗读§1。

(老师听出来了,月亮湾是个美丽的村子。)

我们一起来读读。(齐读§1)

2、过渡:月亮湾到底美在哪儿呢?

(二)学习第二、三自然段。

1、出示要求:

(1)、自由读课文第二、三自然段。(2)、结合书上的插图,找到你认为月亮湾最美的景物,把相关句子画出来,有感情地多读几遍。

2、交流:(课件出示文字,下面是交互按钮,生谈到哪一句,就出示哪一句文字以及背景图片)像小导游一样来介绍月亮湾美在哪里?

●村前部分(第二自然段):小朋友们,我们先去村前转转,好吗?

那么,你认为村前最美的景物是什么呢?课文又是怎样描写的呢?你能读出它的美丽吗? (1)第1句:村子的前面有一条月牙一样的小河,河上有一座石桥。

①读句子。

②谈感受。(板书:河上石桥)

生1:我想向大家介绍:月亮湾村子的前面有一条月牙一样的小河,真美。(板书:小河)师:你知道月牙是什么样的呀?(弯弯的)

那么月牙一样的小河是怎样的呢?(看着图说)

现在,你知道为什么这个村子叫月亮湾了吗?(用因为……所以……)

③指导朗读。

让我们美美地读读这句话,体会体会。

(2)、第二句:河水绕着村子缓缓地流着,一群群鱼儿在河里游来游去。

①读句子。

②结合图片谈感受。(板书:河里鱼儿)

生1:我想向大家介绍,河水绕着村子缓缓地流着,水里还有一群群鱼儿在河里游来游去呢,真美。

生2:我想这条小河很清澈,你们看水里有那么多的小鱼在水里游来游去,我猜它们还可能在捉迷藏。

师:读完这句话,你觉得月亮湾的小河有什么特点?(流水慢、河水清)

指导读好词语“缓缓地、游来游去)

谁来读出小河的特点?朗读指导

(3)、第三句:清清的河水倒映着小桥、绿树、青山。

河水清还从哪儿看出来?

(板书:河水倒映着小桥、绿水和青山)

比较句子:

河水倒映着小桥、绿树和青山。

清清的河水倒映着小桥、绿水和青山。

这两句话有什么不同?哪一句好?好在哪里?

指导朗读“清清的“

朗读第三句

(4)、第四、五句:河岸上长着许多桃树。春天,树上开满了桃花,远远望去,像一片灿烂的朝霞。

①读句子。

②结合图片谈感受。(板书:河岸桃树桃花)

桃花很多,从句中哪个词语看出?(开满、一片灿烂的朝霞)

③课文把桃花比作了什么?

朝霞你们见过吗?出示朝霞图与桃花加以比较。

这样打比方,你体会到了什么?

……像……造句

指导朗读“灿烂的朝霞”

④指导朗读:谁能把这么美的桃花通过朗读表现出来。

(5)、第六句:过了桥,是一片绿油油的农田。

①读句子。

②结合图片谈感受。(板书:农田)

③比较句子:

过了桥,是一片农田。

过了桥,是一片绿油油的农田。

指导朗读“绿油油”站在田埂上,呼吸着新鲜的空气,多轻松啊!

像这样表示颜色的词语还有什么?(黄乎乎、白花花、金灿灿、红彤彤、黑乎乎、蓝湛湛……)④指导朗读。桃红苗绿,一个红艳艳,一个绿油油,河岸上真是太美了。

(6)让我们连起来,读出村前的美景。

3、学习第三自然段。

●村后部分(第三自然段):欣赏完村前的美景,我们一起再到村子的后面去。

①播放乐曲《采茶舞曲》,出示画面村后山坡图,这是什么地方?你看到了什么?

a板书“山坡”

b.指导朗读“一片”引导学生想象茶树茂盛生长的景象。

c. 你听到了什么?村后的茶园里还不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。小游客们,我们采访一下采茶姑娘:你们采茶这么辛苦,为什么还那么高兴?

采茶姑娘1:采茶是很辛苦,但是看到茶园丰收了,就很高兴!

采茶姑娘2:茶园丰收了,今年的生活一定会更好,所以采茶就不觉得累了!

采茶姑娘3:我们生活在这么美的月亮湾村,心情自然好,生活中充满了欢笑!

采茶姑娘4:我们用勤劳的双手创造了今天幸福的生活,当然让人高兴!

……

多快乐的场景啊,来我们一起欢快地读读第三小节。

三整体感知,导游介绍

1、小朋友们,刚刚你们还记得是按照怎样的顺序来游览月亮湾的呢?

2、游览完月亮湾,你最想说的是什么?(齐读:美丽的月亮湾)

3、下次和爸爸妈妈一起去月亮湾,你可以做一名小导游,向他们介绍月亮湾的美景了。请同桌小朋友合作,一起给月亮湾的美景涂上颜色,然后对着图画,有顺序地介绍月亮湾的美景。

四、写字教学。

过渡语:月亮湾的村长说,凡是以后到那儿去游玩的游客,都要签个名,他会对你的到来表示感谢。特别关照小朋友的字也要写写好。

1、出示生字“绕、缓”

(1)音、组词

(2)你怎么记住这个字的?

(3)交流结构和注意的笔画

2、教师范写,学生书空。

3、指导学生在《习字册》上描红、临写。教师行间巡视辅导,提示写字姿势,捕捉有代表性的作业进行反馈。

五、延伸拓展(机动)

小朋友,你的家乡一定也很美吧!你的家乡哪儿最美?把它画下来。班队课上,再向同学们作介绍,看看谁是自己家乡的小导游?

板书设计:

美丽的月亮湾

↙村前:河上石桥

河里鱼儿

河水倒映着小桥、绿树和青山河岸桃树桃花农田

↖村后:山坡茶树