江城子•密州出猎获奖说课稿

江城子·密州出猎

苏轼

1．了解作者及其代表作，有节奏、有感情地诵读四首词。

2．体会词的韵律美和意境美，品味、赏析词的语言内涵。

3．把握作者在作品中蕴含的思想感情，体会作者的爱国思想。

一、导入新课

在每一个朝代，都有爱国将士戍守边关的动人事迹，以及仁人志士渴望建功立业的雄心壮志。苏轼就是其中一个。说说你所了解的苏轼。

1.作者介绍：【苏轼】（1037－1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。

其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。

2.诗歌背景：这首词作于公元1075年（神宗熙宁八年），是苏轼在密州（今山东诸城）任知州的第二年。当时，密州蝗旱灾

害相连，而西北方的西夏不断进扰边境。一贯主张抗敌御侮的苏轼，年届“不惑”而雄心勃勃，在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时刻准备要驰骋疆场，为朝廷效力。他在这年十月，祭常山回来，与同僚猎于铁沟，作此词。

3.文学常识：词牌，就是词的格式的名称。词的格式和律诗的格式不同：律诗只有四种格式，而词则总共有一千多个格式（这些格式称为词谱）。词，又称长短句。

二、初读感知

1.轻声朗读诗词，疏通生字词。

2.听录音朗读，划分节奏，注意朗读情感。

3.《江城子·密州出猎》，哪个是词牌名，哪个题目？能得到什么信息？

明确：“江城子”是词牌名，“密州出猎”是题目。交代了地点和主要事件

4．用自己的话描述词所描绘的画面。

明确：我姑且施展一下少年时打猎的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂托起苍鹰。随从将士们戴着华美鲜艳的帽子，穿着貂皮做的衣服，带着上千骑的随从疾风般席卷平坦的山冈。为了报答满城的人跟随我出猎的盛情厚意，看我亲自射杀猛虎，犹如昔日的孙权那样威猛。我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张，鬓边白发有如微霜，这又有何妨？什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪呢？我将使尽力气拉满雕弓就像满月

一样，朝着弓矢西北瞄望，奋勇射杀西夏军队！

三、深入研读

(1)在上阕中是从哪些方面体现“狂”的？

明确：①“狂”在装备齐全，何等威武——左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘。

②“狂”在随从众多(阵容庞大)，何等雄壮——千骑卷平冈。

③“狂”在倾城观猎(场面热烈)，何等感人——为报倾城随太守。

④“狂”在自比孙郎，何等豪气——亲射虎，看孙郎。

(2)下阕承前进一步写“老夫”的“狂”态。这些“狂”态表现在哪些方面？

明确：①因老当益壮而“狂”——酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！

②因雄心壮志而“狂”——会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

(3)下阕中词人由“狂”转入抒发自己壮志难酬的愁绪的是哪句？

明确：“持节云中，何日遣冯唐？”这句词人运用典故，希望朝廷能重用自己；“何日”表达了苏轼渴望建功立业的紧迫感。这句词表达了词人怀才不遇的无奈和希望得到重用的报国之志。

(4)再读全词，词的上、下阕分别写了什么内容？

明确：上阕主要描写出猎的盛况，下阕主要抒发自己渴望报

效朝廷的壮志豪情。

2．赏析本词的艺术手法。

苏轼的这首豪放词读来令人荡气回肠，他在这首词中运用了哪些表现手法？表达了什么思想感情？

明确：①衬托，“鬓微霜，又何妨！”以“老”衬“狂”，更表现出作者壮心未已的英雄本色。

②用典，“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”，以少年孙权自比，显示作者的狂劲和豪兴；“持节云中，何日遣冯唐”，表明苏轼渴望像魏尚一样得到朝廷的信任，表现出他要为国立功的壮志。

③隐喻，词中以“天狼”隐喻侵扰西北边境的西夏军队。

④寓情于景，借出猎表达了渴望报效朝廷的壮志豪情。

这首词通过描写一次出猎的壮观场面，表达了词人希望为朝廷效命，抗击强敌的豪情壮志，并委婉地表达出期盼重新得到朝廷重用，杀敌报国、建功立业的愿望。

3．主旨探究

这首词通过描写一次出猎时的壮观场面，借历史典故抒发了词人杀敌保卫朝廷的雄心壮志，表达了他为朝廷效命的坚定决心和忠贞思想，并委婉的表达出他期盼重新得到朝廷重用的愿望。

四、板书设计

江城子·密州出猎

装备齐全 上阕 随从众多

倾城观猎

益壮而狂

下阕 雄心壮志

气势磅礴

报效朝廷