4 海燕教案公开课一等奖

4、海

燕

高尔基

教学目标

知识与能力

引导学生把握课文内容，弄清作者思想感情的脉络。

过程与方法

引导学生有感情的朗读课文，品味文章优美的语言，揣摩某些词语的使用；进一步学习状物描写的方法。

情感态度与价值观

理解文中小燕子形象的意义，领会作者的思乡之情。

教学重难点

难点

引导学生理解“乡愁”的内蕴

重点

感受本文的语言美，学习它多种表现手法相结合的写作方法。

一、

作者作品

高尔基

俄国伟大的文学家，社会主义现实主义文学的奠基人。“俄国无产阶级文学之父”。

著名作品有长篇小说《母亲》,自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等。

作品介绍

海燕》是一首散文诗，选自1901年3月的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分。《海燕》发表后即成为革命宣传斗争的有利武器。

高尔基写这首诗是在一九零五年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌

,沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候.高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。

他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，满怀激情地写下了这篇文章. 作者以海燕为题，一是醒目，二是可以躲过沙皇检查机关的耳目

。

二、

检查预习

注音

呻吟

胆怯

翡翠

掠起

蜿蜒

三、整体感知

看画面，听朗读，谈感受。

思考：作者重点表现的形象是什么

？

讨论题

课文以暴风雨到来之前的大海为背景，先后描绘了哪几幅画面？

整体把握文章结构（1-6段）

暴风雨将来，

海燕渴望暴风雨的来临。

1、海燕高傲地飞翔。

2、其它海鸟惊慌失措。

暴风雨逼近，海燕搏风击浪，欢乐叫喊。（7-11段）

1、乌云浓暗。

2、海燕英勇搏斗。

暴风雨即临，海燕热情呼唤。（12-15段）

1、风云雷电海激烈斗争。

2、海燕预言暴风雨即将来临。

四、品读欣赏

作者是如何塑造海燕形象的？

讨论探究：

1、海燕在文中出场了几次？找出正面描写的相关句段。

2、每次出场前，总是先写什么？有什么作用？

3、除海燕外，文中还写了哪几种海鸟？作者这样写的目的是什么？

海燕形象塑造一：

正面描写

形色：

黑色的闪电

：

矫健

神态：

高傲、快乐

乐观、坚定

声势：

勇敢的叫喊、大笑、号叫

豪迈

动作：

碰、冲、穿过、掠起

勇敢、锐不可当

海燕形象塑造二

描写环境又是为了什么？

描写各种自然景物是为了给海燕的活动创造典型环境，并以此为背景，烘托海燕的性格。海面上自然景象的变化愈来愈险恶，而海燕的战斗情绪，却愈来愈高涨，这就突现出海燕这一形象。

海燕形象塑造三

文章为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟？

按照要求填写下列表格: 对比：反衬出海燕无比英勇、乐观的形象。

对

象

海

燕

海鸥、

海鸭、企鹅

特

点

飞翔\渴望\飞舞\呼唤

勇敢无畏

飞窜、恐惧\呻吟\ 胆怯、躲藏

海燕是一个

矫健勇猛

心情欢快

斗志昂扬

无所畏惧

的形象

五、象征意义。

海

燕

---英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者

海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色地闪电，箭一般地穿过乌云……

它飞舞着，像个精灵——高傲的、黑色的暴风雨的精灵——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！

大海波浪

——革命高潮时广大人民群众排山倒海的力量

波浪一边一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。

大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。

海

鸥海

鸭企鹅

——象征害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命和不革命者

在暴风雨来临之前呻吟着，---呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着,----它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体藏在悬崖底下……

乌云闪电雷声狂风——反革命的黑暗势力

乌云越来越暗，向海面直压下来…

在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。

一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。

暴风雨——象征迅猛发展的革命浪潮和风暴

——暴风雨！暴风雨就要来啦！

——让暴风雨来得更猛烈些吧！

太

阳——象征正义、光明和胜利。

它深信，乌云是遮不住太阳的。

写作上其他特点：

对比、烘托手法

六、探究

文章题目是《海燕》，请你根据自己的理解替作者拟定一个副标题。

——副标题

-----勇敢的斗士

-----暴风雨的勇士 -----迎接暴风雨的先驱者

-----胜利的预言家 -----无畏的革命者

-----革命的先驱者 -----划破乌云的利剑

七、品读赏析

“让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？为什么用它作全诗的结束语？

革命先驱者向人民群众发出的召唤，

对无产阶级革命的渴望和期待；

预示无产阶级革命风暴的即将到来

表现无产阶级革命战士高瞻远瞩、坚定不移的革命精神。

富于鼓动性和战斗力，鼓励和号召人民群众积极行动起来，投身革命，推翻沙皇的专制统治。

实际运用：

真正的战士，都渴望上战场；真正的学生，都渴望进考场。小考来小劲，大考来大劲。如今，我们生地会考在即，同学们都在摩拳擦掌，积极备考，高尔基《海燕》里有一句名言最能表达我们此时此刻的心声，它是：（

）。

八、归纳小结

《海燕》是一篇著名的散文诗。这是革命者掷地有声的战斗宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。这也是革命者从胸臆中迸发出来的对人民群众的革命召唤，号召人民行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨”般的革命。

九、仿句练习

请仿照下面的句式写一句话来概括海燕所展示的生命之美。

例句欣赏

1、在阳光明媚的花园里，草坪似翠绿的地毯，孩童似猴子般机灵，老者似神仙般逍遥，我们感受到的是生命的和谐之美。

2、在墨黑的背景中，维纳斯那如镜般透亮的胴体，那坦然自若的脸庞，那令人遗憾的断臂，让我们

感受到的是生命的残缺之美。

3、在绿茵场中，足球运动员那如旋风般的推进，如狂飙般的进攻，如蛟龙般的拼抢，我们感受到的是生命的力量之美。

4、在死亡的山涧，羚羊的飞渡似横空架起的一道生命的彩虹。我们感受到的是生命的悲壮之美。

在苍茫的大海上，海燕那

闪电般黑色的身影

，那

箭一般高傲飞翔的雄姿，那

充满自信的叫喊，让我们感受到的是

生命的勇敢之美。

十、修辞赏析

在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔

比喻和拟人。“黑色的闪电”准确而传神地展现了海燕矫健勇猛的雄姿；“高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的手法。这一句从形、色两个方面突出了海燕勇猛善战的姿态。

狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

拟人。连用“抱”、“甩”、“摔”几个动词，还有“恶狠狠”赋予狂风以人的行为与性格，写出了反动势力的猖狂气焰。

大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。

拟人。“抓住”、“熄灭”突出了大海的巨大声势和强大力量。

这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！

比喻、拟人、反复。

比喻和拟人显示了海燕的勇敢和智慧，表现了无产阶级革命者高度的预见性和敏锐的洞察力。反复的修辞表达了坚定不移的必胜信念。