三、噪声及其控制ppt课件配套教案内容

第1章 第3节《噪声及其控制》

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【学习目标】

1.了解噪声的来源和危害；2.知道控制噪声的途径。

【学习重点】控制噪声的途径

【学习难点】控制噪声的途径

师生活动（教师备课，学生课堂记录）

导 学 过 程

【文本解读】

1.噪声的三大主要来源：工业噪声、交通噪声和生活噪声。

2.噪声的危害作用大致可分为以下三个方面：对人的心理危害、对人的生理危害和物理危害。

3.控制（减弱）噪声的三条途径：在声源处控制、在传播过程中控制和在人耳处减弱。

【自学检测】 要养成阅读、思考的好习惯哦！

※请同学们仔细阅读物理课本P.16—19内容结合【文本解读】，认真完成下面的预习作业，相信你一定行的！

1.声音是由于物体 产生的,一切正在发声的物体都在 。声音的传播需要物质，声音可以在 、 和 中传播，但声音不能在 中传播。

2.声音是一种 波,声音在 中传播的最快，在 中传播的最慢。通常情况下，声音在空气中的传播速度约为 。

3.声源做 振动产生乐音，乐音的三要素是 、 和 。

4.声源做 振动产生的，且强度过大，称为噪声；从环境保护上说，凡是干扰人们正常的学习、工作和生活，甚至对人体有害，都是噪声，都要加以控制。

5.噪声的三大主要来源是 、 和 。

6.控制（减弱）噪声的三条途径：

（1）在 控制，如：摩托车上的消声器；用光信号代替声信号；提高技术，增加金属间的弹性，研制无声合金等。

（2）在 控制，如：在道路两旁植树造林，让树木来减弱噪声；对产生噪声的机器装上隔音罩等。

（3）在 减弱，如：戴上耳塞就是一个很好的方法。

（4）想一想，课本P18图1-19中控制噪声的方法分别属于哪一种？

答：（a）图属于 ；（b）图属于 ；

（c）图属于 ；（d）图属于 ；

【课中交流】 爱动脑筋让你变得更聪明！

1.从物理学角度看，乐音和噪声的主要区别是（ ）

A.两者的响度不同 B.两者在同一物质中传播速度不同

C.两者的频率不同 D.两者声源所做振动的波形不同

2.在医院、学校和科学研究部门附近，有如图所示禁鸣喇叭的标志。在下列方法中，与这种控制噪声的方法相同的是（ ）

A.在摩托车上安装消声器 B.在道路旁设置隔声板

C.工人戴上防噪声耳罩 D.上课时关闭教室的门窗

3.一位同学晚上在家里看电视，为了不影响家人休息，他应采用下列哪种方法（ ）

A.让家人把耳朵塞住 B.用棉被把电视机捂住

C.插上耳机，自己用耳机听 C.把音量开关关上，不让电视机发生声音

4.一场大雪过后，人们感到外面万籁俱寂。究其原因，你认为正确的是（ ）

A.可能是大雪后，行使的车辆减小，噪声减小

B.可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射

C.可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢

D.可能是大雪后蓬松多孔，对噪声有吸收作用

5.“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从物理学角度分析盗贼所犯的错误是：既没有阻止声源的 ，又没有阻止声音的 ，只是阻止声音进入自己的耳朵。

【课堂小结】

【目标检测】 有目标才能成功！

1.下列关于噪声的说法正确的是（ ）

A.噪声一定会致人伤害 B.在家里，几位同学旁若无人地引吭高歌不是噪声

C.与环境需要不相符合的声音都是噪声 D.控制噪声只能从声源和人耳处减弱

2.下面关于乐音和噪声的叙述中，错误的是（ ）

A.乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦燥不安，有害于健康

B.乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音

C.乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无规律可循

3.从环境保护角度看，以下不属于噪声的是（ ）

A.图书阅览室内的絮絮细语声 B.上数学课时，听到音乐教室传来的歌声

C.夜晚，人们正要入睡，忽然传来弹奏很熟练的钢琴声

D.吸引着人们的雄辩有利的演讲声

4.下列在声源处减弱噪声的例子是（ ）

A.戴耳塞 B.给机器加上隔音罩

C.手枪上有消声器 D.安装隔音罩

5.下列措施不能减弱噪声的是（ ）

A.在摩托车上安装消声器 B.装在城市高架道路两侧的透明板墙

C.在人耳处戴上助听器 D.在声音传播途中植树造林

6.下面措施中哪一个是在传播过程中减弱噪声的（ ）

A.做一个外罩将声源罩住

B.在耳孔中塞一团棉花

C.在马路旁植树造林

D.换用噪声小的机器

7.噪声已经成为严重的污染源，极大地阻碍了人们生活质量的提高．防噪已成为日常课题．“轻手轻脚过楼道”是在 减弱噪声，而用空心砖砌墙则是在 减弱噪声。

【拓展延伸】 挑战自我，走向辉煌！

【课后巩固】 学而时习之！

1.课后复习本节内容；2.预习下一节内容；3.完成《补充习题》相应练习。

【课后反思】

二次批阅评价

（等第）

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