15 我的叔叔于勒教案教学设计导入设计

我的叔叔于勒

一、新课导入

同学们，在我国传统文化中有许多表达兄弟情深的成语，比如：情同手足、手足之情、难兄难弟、八拜之交、两肋插刀、肝胆相照、患难与共、有福同享、同盘而食、刎颈之交、连枝带叶、风雨同舟、让枣推梨、伯歌季舞、亲密无间……

今天，我们学习一篇与兄弟感情有关的小说《我的叔叔于勒》，体会资本主义社会中的兄弟之情是怎样的。

首先一起来看下教学目标。

二、自主预习

1.作者简介

2.检查预习

三、合作探究

（一）整体感知

1.你能用简洁的语言概括这篇小说的主要内容吗？

答案示例：小说描写的是“我”的叔叔于勒不仅挥霍尽自己应得的财产，还大大占用了父亲应得的那一部分遗产，父亲只好打发于勒到美洲去了。没想到于勒竟发了财，而且来信说要赔偿父亲的损失，于是贫困中的“我们”一家日夜盼望于勒归来，二姐还借此促成了婚事。在一家人去哲尔赛岛旅游时，在船上遇到沦为穷水手的于勒。大家的希望变为失望，母亲大骂于勒，最后“我们”远远地躲开了于勒。

2.小说的故事情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，你能将这篇小说的情节划分为这四部分吗？

答案示例：开端（1—4）：盼望于勒。

发展（5—19）：夸赞于勒。

高潮（20—47）：巧遇于勒。

结局（48—49）：躲避于勒。

(二)通过上节课分析小说的内容，我们看出文中人物的变化很大，那他们具体是怎样变化的？为什么这样变化呢？请大家跳读文章，找出描写人物的语句，结合下面问题探究人物的前后变化。

1.突破重难

（1）小说中菲利普夫妇对于勒的称呼是不断变化的，你能找出他们是如何变化的，以及他们是围绕什么变化的吗？请把下列表格补充完整。

（2）通过小说的细节描写，我们可以看出菲利普夫妇是怎样的人物形象？

答案示例：菲利普夫妇是很典型的小市民形象，他们自私贪婪、唯利是图、冷酷无情、嫌贫爱富。菲利普还爱慕虚荣，菲利普太太（克拉丽丝）小气精明、临乱不慌、刻薄泼辣。

（3）文中的于勒、“我”有怎样的特点？

答案示例：于勒：原来是一个行为不端，糟蹋钱的人。后来有钱时知恩图报。最后落魄时，是一个自食其力的人。

若瑟夫：真诚，善良，纯洁，有同情心。

（4）小说三要素中，来说环境两处

（5）来看几道重点题

（6）探讨主人公是谁

（三）艺术特色

这篇小说除了叙事手法、运用生动形象的细节描写外，在写作手法方面还有哪些地方值得我们学习？

答案示例：

（1）以小见大。从家庭琐事中“开掘出不寻常的社会意义”。

（2）设置悬念。前四段倒叙，设置悬念。文章第三段说“只要一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话：‘唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！’”父亲为什么会这样说呢？设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。

（3）作品贯穿着两条线索。明线是菲利普夫妇等对于勒的逐、盼、遇、躲，暗线是于勒的沦落、暴发、再沦落，双线并行。

（4）对比手法。文中菲利普夫妇对于勒态度的前后对比，“我”与菲利普夫妇对于勒态度的对比等。

3.主题理解

小说通过对菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，表现了在现实社会里金钱关系对人、对人性的扭曲和破坏，表现了作者对“金钱至上”的思想的批判。

针对主题，把对联补充完整。

三、课堂小结

同学们，这篇小说以小见大，通过生动形象的语言描写、神态描写，对菲利普夫妇对于勒的前后态度进行了鲜明的对比，勾勒出一幅19世纪后半叶法国小市民生活的剪影。让我们体会到资本主义社会中异化的人和人的关系，和小人物生活的辛酸。对照我们现在的舒适生活，希望我们珍惜幸福生活，珍惜亲情。