1 沁园春•雪主要内容及教案内容

1 沁园春·雪 主课件配套教案

教学目标：

1、朗读这首词,感悟诗歌内容。

2、了解写景、议论、抒情的表达方式。

3、体会诗人宽广的胸怀，坚定的信心和为中华民族建功立业的伟大抱负。

教学重点:

1、理解诗句中的“妖娆”、“风骚”、“红妆素裹”、“一代天骄”等字词的意义；

2、理解诗歌的意境和作者表达出来的感情；

3、注重诗句朗读节奏的把握；

4、学习诗歌的语言,理解诗歌语言的表意丰富的特点；

教学难点:

1、学习诵读、鉴赏诗词的方法和技巧,了解本词写景、议论、抒情相结合的写法。

2、品味词中所蕴含的诗人对大好河山热情赞美之情,体验革命领袖***的胸怀。

教法学法：诵读感悟法、品读法、联想想像法、合作探究法。

教学课时：2课时

教学过程: 第一课时

一、.导入

1、朗读

***

七律

长征

（

1935年10月

）

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

同学们,一代伟人***的诗词,以其博大恢宏、奇恣纵肆的激情,成为当代诗坛一曲品格、个性强烈,画面色彩斑斓的绝唱。吟诵豪放之作,令人热血沸腾、精神昂扬。《沁园春·雪》便是他文情并茂、最有气魄之作。今天,我们就一起走进词作,去感受豪放之风。

2、明确教学目标

1、朗读这首词,感悟诗歌内容。

2、了解写景、议论、抒情的表达方式。

3、体会诗人宽广的胸怀，坚定的信心和为中华民族建功立业的伟大抱负。

3、介绍作者

***（1893 —

1976），中国无产阶级革命家、政治家、军事家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者，中国共产党和中国人民的伟大领袖，***思想的主要创立者。字润之，湖南湘潭韶山人。***也是杰出的诗人，有许多大气磅礴的诗作，主要作品有《***选集》《***军事文选》《***诗词》等。

4、背景介绍

《沁园春·雪》写于1936年2月。遵义会议确立了***在全党全军的领导地位。***率长征部队胜利到达陕北后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，***同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，过后写下了这首词。

5、题解 : 沁园春

本文体裁词。词又叫诗别体，长短句，诗余。 沁园春，词牌名。相传东汉窦宪仗势夺取沁水公主园林，后人作诗以咏其事。此调以此得名。又名《东仙》、《寿星明》、《洞庭春色》。

***一生写过不少诗词，其中我们熟悉的用“沁 园春”填词的有《沁园春·雪》和《沁园春·长

沙》

。

二、听读诗词 体会魅力

1、注音

分外（fèn ） 妖娆（ráo ）莽莽（ mǎng ） 折腰（ zhé ）成吉思汗（ hán ） 稍逊

（ xùn ）沁园春（

q ì n ） 风骚

（ s ā o ）红装素裹

（gu ǒ

） 一代天骄（ ji ā o ）数风流人物( sh ǔ ) 今朝(zh ā o) 2、诵读指导

停顿 节奏 重音 感情

以前三句为例分析这首词的朗读技巧。

北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。

3、再读这首词

①用你的语速、语调的变化表达出词人情感的变化。

②边读边想：词的上阕和下阕分别写了什么内容？哪两个字起到统领作用？

上阕：写景抒情 赞壮丽河山 下阕：评古论今 颂当代英雄 领字分别是“望”、“惜” 三、默读诗文

整体感知

1.总写北国雪景的句子是哪几句？（ 北国风光，千里冰封，万里雪飘。）

2.作者以“望”统领哪几句，都望到了什么？（望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。）

3.上阙中哪几句是实景，哪几句虚景？（4-10句实景，11-13句虚景）

4.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用？

（承上启下的过渡作用）

5.找出诗中最能体现本诗主旨的诗行。（俱往矣，数风流人物，还看今朝。) 6.这首词上下阕各写了什么?各用了什么表达方式? 上阕描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽。描写 下阕纵论历代英雄

，抒发诗人的抱负。议论

第二课时

四、精读诗文

合作探究

1、“望”字领起哪些句子？都望到了什么？

望长城内外……欲与天公试比高）（统领下文七句）“望”到了长城、大河、山原 2、“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？

“山”“原”

都是静物，写它们

“舞”和“驰”

，用了化静为动的写法，形象地展现了群山起伏，丘陵绵延的壮观景致，极富动感，使人眼中的大自然显得生机勃勃，灵动活跃。

修辞方法：对偶 比喻

3、“惜”字领起哪些句子？有何含义？

（惜秦始皇汉武……只识弯弓射大雕）（统领下文七句）

“惜”字的丰富含义：a、惜中含褒。肯定他们是英雄人物，同时也就肯定了中华民族是一个英雄辈出的民族。b、惜中有贬。委婉批评了他们的不足，短于“文治”。c、表现了后来者居上的伟大气概。

4、“俱往矣，数风流人物，还看今朝”怎样理解？

今朝的风流人物，是新时代在文治和武功两方面都有更杰出的才能更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。这是诗人的自信、自励和抱负，是对中国共产党和人民大众的歌颂，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全诗的主旨所在。

五、全词小结

上阕写景抒情，下阕评古论今，从赞美祖国大好河山到评说封建帝王的不足，水到渠成地过渡到歌颂真正的英雄人物——中国共产党领导下的伟大的中国人民，从而将议论和抒情结合起来。

六、比较阅读：

课文《沁园春 雪》和《减字木兰花 广昌路上》的

异同

两首词都描写了雪景，都有雄壮的气势，豪放的风格。

《沁园春

雪》是借景抒怀之作，赞美祖国山河的壮丽，抒发诗人作为革命领袖的豪情壮志；《减字木兰花

广昌路上》是写景叙事之作，描写行军的一个场景，表现工农红军一往无前的战斗气概。

《沁园春雪》上阕写景，下阕议论；《减字木兰花

广昌路上》上阕写景，下阕叙事。

《沁园春雪》写的是北国雪景，壮阔而美好，并有诗人的想像；《减字木兰花

广昌路上》写的是南国雪景，虽有气势，但只是展现眼前实景。 七、展现自我

我们领略了领袖的风采和豪情

，感受到了祖国河山的壮美，请用自己的创意再现诗歌的艺术魅力。

八、书法欣赏 *** 沁园春·雪

九、练笔天地

发挥想象, 用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图，并谈谈你的感受。

十、拓展阅读 沁园春·长沙

***（一九二五年）

独立寒秋，湘江北去，

橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，

鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游，忆往昔，

峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，

激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

板书设计

沁园春·雪

冰封

上阕： 北国风光 总写 写景抒情 雪飘

望——长城 大河 山 原 实写 雪后天晴

景色壮丽 虚写

下阕： 过渡：由景到人——引无数英雄竞折腰

议论抒情 惜——秦皇 汉武 唐宗 宋祖 成吉思汗

（品评历史人物，指出他们武功有余，文治不足）

总结历史——俱往矣；歌颂——当今英雄