正手发球和反手攻球教案板书设计

乒乓球教案

班

级

任

务

主要内容

顺序

七年级9班

学生人数

48 任教老师

高金梅

通过球感球性练习调动学生积极性，通过自主研习和小组探究学习使学生基本掌握反手推挡技术。

学习反手推挡技术

练习次数

各4*8拍 课的内容

组织教学法

准备部分

一，课堂常规

1、体育委员整队、检查人数、服装。

2、师生问好

3、安排见习生

4、注意事项

二、课堂倒入

三、游戏

数字抱团

规则：学生按刚才顺序继续跑动，教师突然喊“2个”、“5个”、“3个”时，相邻同学迅速抱在一起，没有抱团的同学要完成老师要求的动作以做惩罚。

四、球性练习

1、垫球

2、对墙推挡

求：动作静、齐、快

队形1：

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要求：快、静、齐

队形2：

组织1：一路纵队逆时绕标志桶外侧针跑

学习反手推挡技术

1、

动作方法

直拍推挡：近台站位反手位：食指夹 拍、拇指推拍、中指顶拍、执拍横与 腹前；来球时，球拍后引、肘部自然基

下垂、大臂带动小臂向前上方推出，本

击球后迅速还原。

部

分 横拍拨球：近台站反手位；执拍与腹 前；来球时球拍后引，大臂向前、小臂自然向外旋，拍形固定不宜随意翻转；击球后迅速还原

组织1：

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要求：前排男生蹲下

前两排女生蹲下

2、

动作要点：

尽量做到正面对球，稳定控制拍形，来球落台后最高点或下降前期击球。

组织2：

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△

△

要求：两人练习，其他学生统一站在乒乓球一侧。

教学步骤：

1、学生讨论反手推挡

2、分组练习

3、集体模仿练习。

4、分组练习

5、教师巡视指导

6、学生展示

一、放松活动

游戏：“奇数、偶数”

二、小结

三、整理器材

四、师生再见

结

束

部

分

组织队形1：

组织队形2：

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小

结

学生上课积极性高，教学任务完成顺利。不足之处，个别学生上课参与度不够。展示环节学生过于紧张，两搭档之间配合不好，有同学一上场就发球，不等对方站好，自己失误也多，今后在课堂中多加强比赛。

乒乓球教学设计

一、指导思想

树立健康第一的指导思想，依据新课程标准，以校本课程为依托，贯彻以学生为主体的教学理念，促进学生学习能力的提高，培养学生对乒乓球运动的兴趣爱好。使学生的身心在愉快的活动中得到锻炼和发展

二、教学目标：

1、认知目标:让学生了解乒乓球反手推挡的运动方法

2、技能目标：使学生学会反手推挡技术，能够进行单步移动击球，并能进行简单的比赛。

3、情感目标：引导学生积极参加乒乓球学习，培养学生反应、灵敏、协调的能力和学生小组合作意识，

三、教材分析：

乒乓球运动的特点主要是非直接身体接触、简便性、速度快和运动量可调节性，可以培养学生的灵活性、协调性和速度能力，促进心肺功能和小肌肉群的锻炼，帮助学生增强身体素质。

四、学情分析:

乒乓球作为学校体育教学的一种载体，普遍受到学生的欢迎。然而乒乓球运动在各地中小学中开展的情况不均衡，尤其以七年级学生的乒乓球水平差异较大，学生身体正处于生长发育时期，肌肉和骨骼发育尚不完善。需加强学生的灵活性、协调性和速度能力的锻炼

。

五、学法指导：

学生在组长的带领下进行各种方式的反手推挡技术练习，学会自主体会动作，掌握动作要领，在与伙伴合作练习下掌握反手推挡技术。通过自主练习和小组探究学习相结合，提高学生不断探索与思考问题的能力。

六、设计特色（思路）：

用问题引导学生探究学习，教师辅助学生解决问题，给学足够空间思考解决问题。

七、重点难点：

重点：用正确的拍面击球

难点：身体的协调发力，

八、解决办法：

通过学案指导，学生自主研习和小组探究学习解决部分问题，教师引领学生发现并解决问题。

九、教学过程

准备部分：考虑到学生本身的特点，通过游戏和热身操进一步增强学生的球性、球感，提高练习的积极性。

基本部分：应用“诱思探究”的教学理念，重视学生的尝试体验，通过设疑（比赛中哪一种技术方法最容易得分）――讨论――提出课题（反手推挡技术）――分组学练――模仿学练――分组练习——学生展示来完成本堂课的教学。在学练过程中，考虑到学生的个体差异，安排学生选择不同力量击球练习，加强学生对动作技术的掌握。

结束部分：在教师的带领下，运用游戏放松，让学生自由充分想象乒乓球比赛中

的精彩动作，消除疲劳，恢复身心。

小结：课后反思

学生上课积极性高，教学任务完成顺利。不足之处，个别学生上课参与度不够。展示环节学生过于紧张，两搭档之间配合不好，有同学一上场就发球，不等对方站好，自己失误也多，今后在课堂中多加强比赛。