二、乐音的特性ppt配用优秀教学设计

八年级物理导学案

课题

课型

第一章

声现象 第二节

乐音的特征

新授课

时间

年9月9日,周二

主备

课时

2课时

目标自觉：

【目标】（1）知道声音的三要素：音调、响度、音色。

（2）通过实验探究，知道响度、音调的影响因素。

（3）知道不同发声体发出声音的音色不同。

（4）会根据声音的波形图分析声音的三要素。

【重点】通过实验探究，知道声音三要素及相关影响因素。

【难点】正确区分音调和响度。

学习自能：

【自学内容1】

声音的响度

〖〖活讨动论〗〗敲此鼓时，鼓怎面么的使振鼓动的有声什音么更变响？ 。

化？ 。

用什么方法显示鼓面振动的幅度呢？ 。

〖思考〗（1）声音的响度与振幅有什么关系呢？

。

（2）除了振幅，声音的响度还与哪些因素有什么关系呢？举例论证？

。

。

〖总结〗

1．声音的 叫做响度。

2．声源振动的幅度叫做 。

3．声音的响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度越 。

4．人听到的声音的响度还与 有关。

【自学内容2】 声音的音调

〖活动〗（1）聆听一位男生和一位女生的声音，区分这两中声音有何不同？

。

（2）用一硬卡片分别快拨和慢拨木梳齿，仔细听卡片发出的声音高低有什么不同？

。

〖猜想〗声音的高低可能与 有关。

〖方案〗器材：钢制尺、桌面

步骤：改变伸出桌面钢尺长度，用大小 （相同/不相同）的力拨动钢尺听声音的变化。

1

现象：钢尺伸出桌面越长，声音越 ，钢尺振动越 ；钢尺伸出桌面越短，声音越 ，钢尺振动越 。

〖总结〗

1．声音的高低叫做 。

2．振动的快慢常用 振动的次数—— 来表示，其单位是 。

3．声源振动的频率越大，音调越 ，反之，

越 。

4．通常女生比男生的音调 。女高音、男中音就是指 的高低。

〖活动〗（1）观察吉他的结构，发声部分是 ，琴弦有六根其粗细 ；音箱是用来扩大声音的 。

（2）聆听吉他弹奏不同音调的声音，思考弦乐器是如何改变发声音调的呢？

〖猜想〗可能是通过改变弦的 和 及 。

〖方案〗器材：吉他

步骤：①使六根琴弦张紧程度相同，用大小 （相同/不相同）的力拨动六根琴弦，听声音的变化。②选择同一根琴弦用手按压在 （相同/不相同）的部位，用大小相同的力拨动琴弦，听声音的变化。③选择同一根琴弦用大小 （相同/不相同）的力调节琴弦旋把，用大小相同的力拨动琴弦，听声音的变化。

现象：弦乐器的音调与弦的 、 和 有关。

〖总结〗

1．弦乐器的发声音调与弦的 、 、 有关。

2．当弦的粗细、松紧相同时，弦越长，音调越 。

3．当弦的长短、松紧相同时，弦越粗，音调越 。

4．当弦的粗细、长短相同时，弦越松，音调越 。

〖应用〗由此类比，你能分析管乐器、打击乐器发声音调的变化规律吗？

。

。

【自学内容3】 声音的音色 〖活动〗聆听多媒体播放的不同乐器演奏的同一首乐曲，说出每种声音对应的是哪种乐器？

。

〖思考〗（1）不同乐器发出的声音有什么不同？

（2）不同乐器发出的声音为什么不同？

（3）物理学中又如何形象地区分不同乐器发出声音的这种不同呢？

（4）阅读：课本14页

〖总结〗

1．不同的发声体发出的声音各有自己的特色，称为 。

2 决定的，反映声音的品质。

2．音色是由发声体 3．影响发声体音色的因素：

（1）构成发声体的 不同，音色不同；

（2）构成发声体的 不同，音色不同；

〖应用〗不同发声体发出的声音音色不同。试举或设计一些这一特点的应用实例：

。

。

效果自测：

类型一、声音的响度与声源的振幅的关系

〖例1〗用手轻按自己喉咙，张开嘴小声发出“啊”，手感觉叫喉部振动幅度小，再大声“啊…”

时手感觉喉部振动幅度大，为说明了 。

〖例2〗声音“震耳欲聋”是指它的 ( ) A．频率很高 B．传播速度大 C．响度很大 D．振动时间长

〖例3〗在探索响度与什么因素有关时，小丽作以下实验，但忘了记录，请你帮她把记录填写完整：（1）使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与

有关；（2）使音叉发出相同响度的声音，距离不同时，听到音叉的声音的响度不同，说明响度与 有关；（3）使用听诊器和不用听有关。

诊器在同样远近听心脏跳动声音的响度不同，说明响度与声音还与 类型二、声音音调的高低与声源的振动频率的关系

〖例4〗猪的叫声与小鸡的叫声是不同的： ___________叫声的响度小，说明它的发声部位振动的_________较小；_________的叫声的音调低，说明它的发声部位振动_______较小。

〖例5〗新年联欢会上，小王在演出前调节二胡弦的松紧程度，他是在调 ( ) A.音调 B.响度 C.音色 D.振幅

〖例6〗图中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，

他在研究声音的 ( ) A. 响度与吸管长短的关系 B. 音调与吸管材料的关系

C. 音调与吸管长短的关系 D. 音色与吸管材料的关系

〖例7〗男同学一般比女同学的声音沉闷、嘹亮，这是因为男同学发声时 ( )

3 （例6）

A．频率高，振幅大 B．频率低，振幅小 C．频率低，振幅大 D．频率高，振幅小

类型三、音色是由发声体自身决定的

〖例8〗很多人喜欢听宋祖英唱的民歌，只要听到广播播放她的歌声就能知道这是宋祖英唱的，他们是根据声音的 来分辨的。

〖例9〗弦乐器与管乐器发出的音乐有可能相同的是 ( ) A．音调 B．音色 C．响度和音色 D．响度、音色和音调

〖例10〗有甲、乙两个音叉发声时，用同一个麦克风接收声音，

将声音转变为电信号输入到同一个示波器中，其声波图形如右图的甲和乙。对甲和乙音叉发声的振幅和频率的分析中正确的是（ ）

A. 甲、乙音叉的响度、音色和音调都相同

B. 两音叉的响度、音色相同，但乙音叉的音调较大

C. 两音叉的音调、音色相同，但甲音叉的响度较大 D. 甲、乙音叉的响度、音色和音调都不同

（例10）

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