单元活动分析判断气候类型教学设计模板是什么类型的资料？

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这份教案对应哪篇课文？

对应课文《单元活动分析判断气候类型》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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单元活动分析判断气候类型教学设计模板｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《单元活动 分析判断气候类型》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：单元活动分析�…教学设计模板

正文

版本

编写课时名称

教学设计表山东教育出版社必修1

迪庆州藏文中学

唐秋梅

高一

使用年级

分析判断气候类型（课时一）

本课时的教学内容主要包括：常见气候类型的分布、成因、特征以及气候类型的判断等。本节内容是高中地理教学内容中的重要部分，对教材分析

于学生认知大气运动、洋流影响、分析区域有着非常大的帮助。本节内容的教学效果在很大程度上影响了学生对其他章节知识的学习效果。

高一学生的程度差异较大，再加上本节内容需要较高的读图能力，所以建议运用分层次教学的手段，同时多加总结规律，既要照顾程度较学情分析

好的学生，也要照顾程度较差的学生。教学有一定的难度。

学习目标

1.理解影响气候的主要因素。

2.能够根据各种资料判断气候类型。

重点：气候的特征和成因，判断气候类型的方法。

难点：气候类型的判读和气候的成因。

教学过程

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

激发学生的学习兴趣和激情

学习重、难点

导入新课

观看不同气候类型区的景观图片，创设情景

请同学们说出常见气候类型有哪一些？它们是如何分类的？（学生回答中基本可以发现按照温度带划分气候的规律）

常见气候类型的分布

自探展示

学生自主学习。

培养学生的自主学习的能力。

探究1

课件展示：教材P53图2—4—1“世界主同学讨论合作完成问题，代表培养学生的合作精

要气候类型”。

陈述答案，其他补充纠错。

探究2

同学讨学生阅读教材，自主论合作完成气候分布的规律

问题，代表气候分布规律

思考：

陈述答案，

其他补充纠错。

同学讨学生阅读教材，自主论合作完成思考：

问题，代表并完成P54表2—4—1

陈述答案，

其他补充纠错。

指导同学小组合作讨论。各小组形成结论代表发言后，老师评价总结，课件展示内容。

结合材料一，小组合作讨论问题，代表陈述答案，其他补充。

探究3

影响气候的主要因素

解疑合探

太阳辐射对地表温度的影响

解疑合探

1.下垫面（海陆分布、地形、植被、洋流）2.大气环流对气候的影响

影响气候的因素

结合材指导同学小组料二，小组合作讨论。各小组形讨论合作完成结论代表发言后，成问题，代老师评价总结，课件表陈述答展示内容。

案，其他补充。

学生积极思考。

总结

结合习题，

神，锻炼学生的总结归纳能力。也为后面要学知识做铺垫。

培养分析问题的能力。培养学生的合作精神，锻炼学生的总结归纳能力。

培养学生分析问题的能力。培养学生的合作精神，锻炼学生的总结归纳能力。

培养学生对所学知识的运用及归纳总结的能力。

课堂总结

通过本节课的学习，我们既掌握了气候类型进一步的服不规律，还掌握了分析影响气候因素能力。

巩固知识。

展示图片

为学生进一步巩固所学知识

当堂演练

资料摘要

单元活动分析判断气候类型教学设计模板