买铅笔优秀说课稿(共3页)｜教案在线预览

资料摘要

买铅笔教学目标:1. 通过生活中的情境,激发学生对问题的探索兴趣,引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法;并通过交流和比较,使学生初步掌握退位减法的思维过程,能正确地计算减数是9的退位减法。2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力,初步地提出问题解决问题的能力,培养学生的创新意识

资料类型：教学教案文档

所属课文：买铅笔

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

137

下载次数

更新时间

2018-03-29 08:28:00

来源学校

学校：景泰县第一小学

买铅笔优秀说课稿(共3页)

未知

2018-03-29 08:28:00

137

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：买铅笔优秀说课稿(共3页)

正文

买铅笔

教学目标:

1. 通过生活中的情境,激发学生对问题的探索兴趣,引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法;并通过交流和比较,使学生初步掌握退位减法的思维过程,能正确地计算减数是9的退位减法。

2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力,初步地提出问题解决问题的能力,培养学生的创新意识。

3.培养学生认真学习、积极思考的习惯,使他们体验成功的喜悦。

教学重点:熟练准确计算“十几减9”的退位减法。

教学难点:探讨“十几减9”的退位减法的计算方法。

教学过程:

(一)导入新课

1.袋鼠文具店开张了,它们迎来了第一位小客人,让我们一起去看看吧!

2.从图中你知道了哪些数学信息?

3.根据这两个数学信息,你能提出一个数学问题吗?

生:袋鼠阿姨还剩下几支铅笔?

4.你能根据它的问题列个算式吗?15-9=6。

(二)新授

1.你是怎样算出15-9=6的?从15支铅笔中减去9支可以怎样减呢?请用小棒代替铅笔摆一摆。

2.先请你拿出15根小棒。你为什么摆得这么快?(1个十,5个一。)

3.汇报结果。[第一种]先摆出15根小棒,从15里面数出9根拿走,剩

下6根。[第二种]学生边摆边说,把9根小棒分两次拿。先从15根里拿走5根,再从10根里拿走4根,最后只剩下6根了。(重点说明。)

板书:15-5=10,10-4=6。[第三种]学生边摆边说,先把摆好的15根小棒分成10根和5根,再从10根里拿掉9根剩1根,把这1根加上5根,就得到还剩的6根了。(重点说明。(板书:10-9=1,1+5=6。)[第四种] 9+( )=15,15-9=( )。

4.刚才同学们用摆小棒的方法算出了15-9=6,你能用计数器把15-9的过程拨出来吗?学生操作:15-9=6。

5.小结:沟通关系。刚才我们用不同的方法把15-9=6的过程表示了出来,请你仔细看看,他们有什么相同的地方吗?

小结:虽然我们操作的学具不一样,但是我们采用的方法却是一样的。

6.试一试。你愿意用刚才我们学过的方法来计算一下12-9和17-9吗?从这两道题中选择一道题来计算。

(三)巩固练习

1.用小棒或计数器来做一做,算一算。

(1)请你从11-9和19-9中选一道题用你喜欢的学具来摆一摆、拨一拨、算一算。

(2)学生汇报。2.圈一圈,算一算。

2.看图计算。

4.口算。我们一起来一个口算比赛好不好,看谁做得又对又快!开火车对答案。

5.看图列式。

(四)小结今天这节课你有哪些收获?板书设计:

买铅笔

方法一:15-5=10 10-4=6 方法二:10-9=1 1+5=6

关于本教案的常见问题

Q：买铅笔优秀说课稿(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买铅笔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

买铅笔优秀说课稿(共3页)