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练习五长春市九台区沐石河中心学校陈静教学内容:北师大版三年级上册第六单元一练习五教学目标:1.使学生更好地巩固两、三位数乘一位数乘法的算理和算法;借助直观图引导学生进一步理解连乘和乘加的区别;并能运用连乘和乘加解决实际问题。2.使学生能回顾整理本单元学过的内容,明确圈点子图、填表格和列竖式三种计算方
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练习五优质课教案内容(共5页)
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练习五长春市九台区沐石河中心学校陈静教学内容:北师大版三年级上册第六单元一练习五教学目标:1.使学生更好地巩固两、三位数乘一位数乘法的算理和算法;借助直观图引导学生进一步理解连乘和乘加的区别;并能运用连乘和乘加解决实际问题。2.使学生能回顾整理本单元学过的内容,明确圈点子图、填表格和列竖式三种计算方法之间的联系,明确在笔算乘法的过程中哪些地方容易出错,提高学生的计算能力和分析解决实际问题的能力。3 .使学生体会知识的内在联系与应用,感受现实生活中存在的数学问题,感受探索知识的成功,形成学好数学的自信心。教学重点、难点:两、三位数乘一位数的计算和运用乘法及连乘运算解决实际问题。教学准备:教师准备:课件、磁力扣学生准备:学具小棒教学流程:
一、整理回顾,揭示课题1.师:第六单元的内容,我们已经学完了。课前,老师留了一个作业,让大家对本单元的内容进行整理,看!这是大家整理的内容(PPT展示),运用了多种形式,有列提纲形式的,有手抄报形式的,还有树状图形式的。同学们做的都很好!由于时间关系,就不一一展示了。2.师:第六单元,我们学了哪些内容?3.师:这节课,我们就做这个单元的练习,做练习五。(板书课题)二、闯关练习,层层推进第一关:圈一圈,算一算。完成练习五的第1题。1.学生在书上圈,并计算。2.在投影下展示4名学生是如何圈的,并说一说是怎样圈的,怎样算的。3.你能说说怎样圈点子图吗?学生总结圈点子图的方法。第二关:填一填。完成练习五的第2题。1.学生在书上填。2.指名说答案。3.总结怎样填表格。第三关:1.用竖式计算,说说竖式每一步的意思。完成练习五的第5题。
(1)请同学们拿出练习本,每组完成一题,第一组做第1题,第二组做第2题,第三组做第3题,第四组做第4题。(2)请1名学生到黑板上做。(3)老师每组找一名学生说得数。(4)师:我们来看看前面的同学做的对不对?请你说说竖式每一步的意思。(5)师:全对的同学请举手,我们来看看有几个同学做错了?你错在哪里?(6)师:啄木鸟想请你们帮个忙,看!(课件出示练习五的第6题),这四道算式都有计算错误,如果你能找出错误原因,并改正过来,那么啄木鸟就能把大树的病治好了,你们愿意帮这个忙吗?2.做练习五的第6题(1)学生找出错误原因,并改正。(2)指名说每道题的错误原因,并改正。3.PPT出示学生搜集的错例。(1)指名指出错误原因,并改正。(2)师:笔算乘法时应该注意什么呢?(3)师:圈点子图、填表格、列竖式这三种计算方法有什么相通之处?第四关:1.算一算,说一说。完成练习五的第3题。(1)学生在练习本上做。
(2)指名说答案。(3)引导学生说出连乘和乘加的区别。(4)学生动手摆一摆。两名学生到黑板上摆出用算式4x3x2和4X3+2计算的图,其他学生在桌子上摆,同桌合作。2.做练习五的11题(1)师:请同学们自己读题,找出已知条件是什么?问题是什么?先求什么?再求什么?怎样列式?(2)学生在练习本上做。(3)指名回答(4)师:像这样解决实际问题,一定要弄清已知条件是什么?问题是什么?先求什么?再求什么?三、拓展练习,提升思维。师:其实在我们的生活中,有很多运用“连乘"和“乘加”来解决的问题,你能举出来吗?动脑想一想。1.学生举例。2.同桌互相说。师:同学们不但能运用所学知识解决问题,并且能提出问题。师:练习五就学到这儿!四、回顾要点,总结全课。师:这节课你有什么收获?哪些地方需要提醒大家?五、板书设计。
练习五两、三位数乘一位数圈点子图填表格混合运算列竖式连乘运算
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