解方程（二）教案教学设计导入设计(共2页)｜教案在线预览

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解方程(二)定西市安定区石泉中心小学李国元教学内容:北师大版四年级数学下册第五单元70-71页教学目标:1.通过天平游戏,发现等式两边都乘同(或除以一个不为0的数)一个数,等式成立;2.能够利用等式的性质,解答简单的方程;3.让学生体会数学的价值,激发学习数学的兴趣。教学重难点:等式两边都乘同(或除

资料类型：教学教案文档

所属课文：解方程（二）

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学校：定西市安定区石泉中心小学

解方程（二）教案教学设计导入设计(共2页)

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关键词：解方程（二）教案教学设计导入设计(共2页)

正文

解方程(二)

定西市安定区石泉中心小学李国元

教学内容:

北师大版四年级数学下册第五单元70-71页

教学目标:

1.通过天平游戏,发现等式两边都乘同(或除以一个不为0的数)一个数,等式成立;

2.能够利用等式的性质,解答简单的方程;

3.让学生体会数学的价值,激发学习数学的兴趣。

教学重难点:

等式两边都乘同(或除以一个不为0的数)一个数,等式成立。

教法:发现法、尝试法。

学法:自主探究法

教具准备:天平、砝码等

教学课时:1课时

教学过程:

一、情景导入,呈现目标,揭示课题

今天我们就用等式的第二个性质来解决有关方程的问题,求出我们的未知数。

二、探究新知

(一)交流自学情况、利用规律、尝试应用

1.认真观察情境图。

2.根据图中数据信息,你发现了什么规律?

(二)展示成果。

1.学生间相互交流收获和疑问。

2.展示汇报学习情况,老师点拨并做评价。

三、点拨升华

等式两边都乘同(或除以一个不为0的数)一个数,等式成立。

四、当堂训练

1.练一练第2题。

2.完成练一练3、4题,并交流。先独立完成,个别展示并交流。

五、拓展提高

李明从家到学校525米,他走了15分钟,求李明的速度是多少?

六、课堂总结

通过本节课的学习你有什么收获或不明白的地方?

板书设计:

解方程(二)

等式两边都乘同(或除以一个不为0的数)一个数,等式成立。

关于本教案的常见问题

Q：解方程（二）教案教学设计导入设计(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解方程（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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