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南乡子•登京口北固亭有怀特级教师教学实录｜教案在线预览

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关键词：南乡子•登京口北…特级教师教学实录

正文

部编版教科书九年级上册语文学科教案

授课时间

课

题

主

备

人

备课时间

年

月

日

星期

《南乡子

登京口北固亭有怀》

皇丽萍

2019年2月16日

个人备案

本课在教材及中考中的地位

课时总序

号

课

时

组

长

签

字

一课时

集备复备

本课为新选入部编版九下语文教科书中的讲读篇目，2018年的《中考说明》中未列入，中考试卷从未考过此篇。但是作为词、又是辛弃疾的名篇，在教材中还是占有重要的地位。

知识目标：了解辛弃疾的有关文学常识，积累名句。

教学目标

能力目标：反复诵读，体会典故在诗词中的表达作用及对作者情感的表现力，理解本词借古讽（三维目今的写法。

标）

情感目标：通过学习言语形式（此处指问答句），品味作者的思想感情，培养爱国之志。

重难点的突破方式及强化手段

教学重点：知人论世，学习典故的表达作用。教学难点：

体会问答句对作者情感的表现作用。采用多媒体课件、配乐朗读音频，对重点进行强调，难点进行铺设突破。

（以臧克家在济南的辛稼轩纪念馆撰的对联导入）

“力挽山河，浩气贯日月，空余英雄心一颗。名垂宇宙，文光射斗牛，剩有悲壮词千篇。”

新课引入（创设情境）

一、自读自学（过程计分4次）

1、学生自由、大声朗读本首词；读准字音，划分节奏；

2、挑战自我，完成自学任务：

（1）我要介绍本词的作者

（2）本首词的写作背景

3、教师听写生字（循环计分1次）

二、展示本节课的学习目标（课件展示）

教学

过程

三、朗读训练（过程计分次）

1、学生小组内朗读展示；2、欣赏名家朗读；

3、学生个人先练读准备，全班齐读。

四、品词析情（过程计分次）

1、学习本首词言语形式（此处指问答句）。

全词以三问、三答构成，问答贯穿全文。请找一找原句。

2、一问：“何处望神州？满眼风光北固楼。”

思考：这首词中开头为何而问？问答中的弦外之音你能读懂吗？

伊宁市第九中学

九年级

语文

（学科）备课组

部编版教科书九年级上册语文学科教案

问江山，何处望神州？弦外之音是中原已非己有了！开篇这突如其来的呵天一问，直可惊天地，泣鬼神。

3、二问：“千古兴亡多少事”？悠悠。不尽长江滚滚流。” 思考：二问何事？问答中抒发了怎样的情？

4、学习下阙，思考问题：（此处为教学重点，学生背诵）

(谁？)年少（统领）万兜鍪，（谁？）坐断东南（和谁？）战未休。天下英雄谁敌手？曹刘（这里含有一个三国故事，你知道吗？）

。（谁说？）生子当如孙仲谋。

三问：

天下英雄谁敌手？曹刘（这里含有一个三国故事，你知道吗？）。（谁说？）“生子当如孙仲谋”

本来曹操写了两句话：“生子当如孙仲谋，刘景升（刘表）儿子若豚犬耳！”

五、课堂达标检测。（循环计分1次）

共三道填空题，见导学案。

六、作业：积累沉淀

1、爱国诗句（词句）积累 2、背诵这首词。

七、

教师小结：

南宋虽懦弱，诗人不沉默。千年历史千年诗，一寸山河一寸心。英雄装点了历史，历史铭记着英雄。

八、诵读怀念

全班齐诵《读稼轩词》

归纳

总结

板书

设计

作业

1、

写景和抒情、议论密切结合。

2、言语形式：三问三答，自相呼应，创前所未有的意境。

3、是活用典故，借古讽今。

设计

教学

反思

伊宁市第九中学

九年级

语文

资料摘要

南乡子•登京口北固亭有怀特级教师教学实录