15*无言之美教学设计和教学实录是什么类型的资料？

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15*无言之美教学设计和教学实录｜教案在线预览

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关键词：15*无言之美教学设计和教学实录

正文

《无言之美》教学设计

南郑区新集镇铁峪九年制学校

张晓安

教学目标

知识与能力

1、积累文中的重点词语

2、读懂内容，理清文章思路。

3．认识艺术中的无言之美，培养良好的审美素养。

过程和方法

1、熟读课文，理解文中重点句子的深刻含义。

2、体会本文举例说理的写法。

情感、态度与价值观

学会赏析各类艺术作品的“无言之美”，并能借鉴这一观点进行创作。

教学重点

1、读懂文章，理解作者观点，理清作者的论证思路。

2、学习本文运用多种说理方法证明论点的写法。

教学难点

1、体会多种论证方法的作用。

2、学习运用作者的观点进行尝试赏析或创作。

课时安排

一课时

课前预习

1、自读课文，读准语音，勾划重要词语。

2、熟悉课文内容，标注不理解的句子。

3、查阅资料，了解作者文学常识。

教学过程

一、导入新课

人们说生活中不缺少美，而缺少发现美的眼睛。你能就自己发现的一点美（人、事、物、景）分享给大家吗？

二、检测自学效果

1、朗读课文，读准语音。

2、学生简介朱光潜。

朱光潜(1897—1986)，现代美学家、文艺理论家。笔名孟实。安徽桐城人。朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。他以自己深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学，沟通了旧的唯心主义美学和马克思主义美学，沟通了“五四”以来中国现代美学和当代美学。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。

三、课堂自学

1、再读课文，标注各段内容关键词句，批注各段大意。

2、整体感知课文内容，就你的阅读发现、感受、疑惑说给同学，然后大家一起解决你的问题。

四、精读句段，思考讨论

1、孔子的话的含义？课文引用它有什么作用？

2、作者认为文学“尽善尽美”是怎样体现出来的？

3、“言”与“意”是怎样的一种关系？文学作品是怎样处理这种关系的？

4、照片比图画逼真，却没有图画有美感。说明什么？

5、文学作品的美感是怎样表现出来的？

6、音乐的美感是怎样表现出来的？

7、雕塑作品的美感是怎样表现出来的？

8、通读作品，作者所说的“无言之美”的含义是什么？

五、结合语段合作探究

1、通观课文，划分文章层次，概括各层大意。

2、本文的中心论点是什么？

3、作者从哪几方面证明“无言”也能产生美？作者在此主要运用了什么论证方法？

六、说说下面画面或诗句中表现的美感。

1、给下面的图片配上切合意境诗句。

2、若给下面诗文配上图片应该有哪些元素

①

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

②

山舞银蛇/原驰蜡象/ ③

放下饱食过稻香的镰刀/用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果/ 七、课堂小结

通过阅读本文，我的一点收获是__

。

八、作业

1、熟读课文，深刻理解朱光潜的美学观点。

拿美术来表现思想和情感，与其尽量流露，不如稍有含蓄；与其吐肚子把一切都说出来，不如留一大部分让欣赏者自己去领会。因为在欣赏者的头脑里所产生的印象和美感，有含蓄比较尽量流露的还要更加深刻。

2、积累词语。

资料摘要

15*无言之美教学设计和教学实录

15*无言之美教学设计和教学实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_82018

配套课件

15*无言之美PPT课件和第二课时教案

15*无言之美优秀说课稿课件

15*无言之美PPT课件和教学设计一等奖

15*无言之美公开课课件

15*无言之美PPT课件和第二课时教学实录

15*无言之美名师公开课课件

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关于本教案的常见问题

Q：15*无言之美教学设计和教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？