21*邹忌讽齐王纳谏教学设计内容推荐

四族中学教师导案

年 级

九年级

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主备人

蔺田田

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九年级 班

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共2课时

21 邹忌讽齐王纳谏

一、导入

1.唐太宗说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣——邹忌。而这位以雄辩著称的谋臣的讽谏之法更是令人叫绝。今天，我们就欣赏选自《战国策》的历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。

2.资料链接

《战国策》是战国末年和秦汉间的人编辑的一部重要的历史著作，也是一部重要的散文集。最初有《国策》《国事》等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为《战国策》。全书共33篇。主要记载的是战国时策士们的言论和行动。

二、教学目标

1、理清思路，欣赏邹忌的讽谏艺术。

2、分析人物形象。

3、领悟本文委婉的劝说方式在今天的现实意义。

三、整体感知：

1．研习第一自然段

①

邹忌结合自身容貌问了妻、妾、客三人一个什么问题？三人分别怎么答的？三人的回答有没有不同？

三问：问妻：“我孰与城北徐公美？” 问妾：“吾孰与徐公美？”

问客：“吾与徐公孰美？” 三答：妻答：“君美甚，徐公何能及君也！” ------感叹句，表现了妻由衷的偏爱之情

妾答：“徐公何能及君也！” ------反问句，表现看妾畏惧拘谨之情

客答：“徐公不若君之美也。” ------陈述句，变现了客的阿谀奉承之情 ②徐公来后，邹忌和他比美的结果如何？------孰视之，自以为不如；窥镜自视，又弗如远甚 ③比美观结果引发了邹忌什么样的思考？

三思：吾妻之美我者，私我也；

妾之美我者，畏我也；

客之美我者，欲有求于我也。 小结：邹忌经过一番思考，豁然顿悟，认识到凡是对自己有偏私、有畏惧、有所求的人，在自己面前只会说些献媚讨好的假话。这比美悟出的道理为邹忌讽谏齐王埋下了伏笔。 2．研习第二自然段 ①、邹忌入朝后先向齐王说了一件什么事情？

教导处检查意见：

备写日期：3月19日

四族中学教师导案

----“臣诚知不如徐公美……。” ②、邹忌向齐王说这件事的目的是什么？ 三比 妻私臣→ 宫妇左右莫不私王 妾畏臣→ 朝廷之臣莫不畏王 客求臣→ 四境之内有莫不求于王 ③邹忌采用什么方法来说理的？

•

“皆以臣美”--------- “王之蔽甚矣”

•

小事 --------- 大事

•

家事 --------- 国事 设喻说理、对比推理

小结：邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻，由已及君，以小见大，由家事到国事，道理由浅入深，具有极强的说服力。

3．研习第三自然段

①齐王是怎样纳谏的?臣民是么怎样进谏的?齐王纳谏的结果如何?

齐王纳谏，下令有三赏： 纳谏之后，齐国有三变： 能面刺寡人之过者 上赏 初 门庭若市

能上书谏寡人者 中赏 数月 间进

能谤讥于市朝闻于寡人之耳者 下赏 期年 无可进

纳谏结果：“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷”。 4.总结人物形象：

邹忌：是一位足智多谋、娴于辞令的谋士。

齐威王：是一位从谏如流的有魄力的开明君主。

四、课堂练习

(1)读准字音。

帙丽 朝服 衣冠 窥镜

期年 朝于齐 间进

(2)解释下列加点的词语。

①朝服衣冠

②吾妻之美我者，私我也。

．． ③能面刺寡人之过者

④闻寡人之耳者

．． ⑤今齐地方千里

⑥宫妇左右莫不私王

．．．． ⑦邹忌讽齐王纳谏

⑧能谤讥于市朝

．．．五、课堂小结：

邹忌进谏的方式对我们今天的人际交往有什么启示？

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备写日期：3月19日

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