15 我的叔叔于勒教学设计

《我的叔叔于勒》教学设计

蚕岗中学语文\李丽娥

【教材分析】

莫泊桑的小说，特别是短篇小说，在艺术手法上造诣很深。他的作品题材丰富多彩，行文波澜起伏，故事情节巧妙曲折，用洗练的笔墨揭示人物内心世界，人物形象鲜明生动。发表于1883年的《我的叔叔于勒》，就是一篇体现他艺术风格、特色和功力的佳作。小说通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后变化，清晰生动地勾勒出一幅19世纪后半叶法国小市民生活的剪影。菲利普夫妇的无义寡情，是通过少年若瑟夫的视角来表现的，其中也包含了若瑟夫对人生、社会的认识。

本课的阅读教学拟以从分析情节人手，把握人物形象，领会作品的丰富内蕴。力求创设情境，充分调动学生的自主性和积极性，用现代人的思想观念创新、多元评价作品的主题，领会其匠心独运的艺术构思。在评价认识中，提高学生的道德水准。本节课重点分析文中的任务形象并掌握塑造人物形象的方法写作。

【学情分析】

学生在了解课文的故事情节的基础上，分析文中人物的性格特点。初三学生经过两年初中语文的学习后，已经掌握了一些分析人物形象的具体方法，因此，学生对本节课学习内容应该会容易上手。

【教学目标】

1、让学生学习作者通过语言、动作、神态描写刻画人物性格的方法。

2、教会学生发挥自己的想象，模仿文中刻画人物性格的方法写话。

【教学重点】

让学生学习作者通过语言、动作、神态描写刻画人物性格的方法。

【教学难点】

教会学生发挥自己的想象，模仿文中刻画人物性格的方法写话。

【教具使用】

多媒体、黑板

【课时安排】

第二课时

【教学思路】

人物是小说三要素之一，分析人物形象是语文考试的重要考点，因此，分析1

人物形象一直都是语文老师非常重视的教学，根据中考或者期末考试的题型来分析，分析人物形象往往要结合文中的内容。我这节课重在分析文中的菲利普夫妇的形象，在设计这一教学时，采用了“自主学习——合作探究”的模式。导入新课后，检查学生的预习情况，学生的预习是新课顺利完成教学内容的保障，然后让学生根据老师预设的问题自主学习，小组合作探究，展示来完成这节课的主要学习，最后设置了练笔环节，当堂反馈，学生在本节课学到的描写方法，力求学以致用。

【教学过程】

【设计意图】

这次的导入，我选用了人最敏感的话题，如何对待金钱问题，导入新课。学生回答比较积极，为本课的教学营造一股浓厚的学习氛围。

活动一、导入新课

谈话式导入：学生分享自己与兄弟之间的感情如何，教师引导学生正确认识兄弟感情与金钱的关系。

【设计意图】

对学生的作业要做到又布置有检查，学生才会养成自觉的习惯，在这一环节中，我也是对学生课前的自学情况的了解，以便自己改进自己预设的教学。

活动二、预习反馈

1、请同学们把预习的内容放在桌面上。

2、小组长检查组员预习情况。

3、小组长汇报预习情况，科代表记录情况。

【设计意图】

“书读百遍，其义自现”，阅读教学必须通过反复的朗读重要文段，理解课文内容就会容易了，通过自主学习，为学生接下来的讨论，展示做准备，避免学生出现没话说的尴尬场面，同时也能够让学生更深入了解课文内容。

活动三、自主学习

（重点研读20—47自然段）

1、自由朗读20—47自然段，注意人物的语气与表情。

2、根据自己预习情况，再深入思考与分析人物的性格

特点。

（学习指导：默读－整理预习情况－准备组内交流）

【设计意图】

通过合作探究，让学生在自主学习中不能解决的问题通过生生交流来解决，2

不能解决的问题接下来再重点讲授，学习，这样能够顺利完成教学内容，达到预设的教学目标。

活动四、合作探讨

1、你眼中的菲利普、克拉丽丝（重点探究）

2、你眼中的若瑟夫 3、你眼中的于勒

学习指导：1、组内交流，组长维持纪律，教师巡视，指导 2、代表展示。展示表述：我眼中的XXX，文中的X段，运用了XX描写，写出了XXX是一个XX的人 归纳小结

菲利普：爱慕虚荣、冷酷无情、自私自利、唯利是图、胆小懦弱、没有主见

克拉丽丝：爱慕虚荣、冷酷无情、自私自利、唯利是图、精打细算

、遇事镇定

若瑟夫：善良纯真、富有同情心

于勒：随意挥霍、生活凄惨、渴望亲情

【设计意图】

这一环节教学的设置主要是检查学生在前面的学习中效果如何？要求学生能够达到学以致用的教学目标。

活动五、课堂反馈（10分钟）

发挥想象，假如菲利普夫妇在游轮上巧遇发了大财的于勒，他们的言行会怎样？用100-150字来完成。

学法指导：1、运用文中学到的刻画人物的方法，展开大胆想象

2、展示－点评

活动六、课堂总结

活动七、布置作业

完成练习册P36-P39

板书设计

我的叔叔于勒

莫泊桑

菲利普 爱慕虚荣、冷酷无情、唯利是图

、胆小懦弱、没有主见

克拉丽丝 爱慕虚荣、冷酷无情、唯利是图

、精打细算

、遇事镇定

若瑟夫 善良纯真、富有同情心

于勒 随意挥霍、生活凄惨、渴望亲情

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教学反思

回顾本节课的教学虽然有很多需要有待改进的地方，但也有不少值得总结的，现总结如下：

1、学生为主体的学习意识的突出。本节课的绝大多数自主学习、合作探究、课堂反馈都是由学生来完成的，老师只是起主导的作用。

2、注重学习方式的引领与学习技能的训练。“授之以鱼不如授之渔”，学生在教师的引导下学好本课并不难，难的就是学生能否能掌握方法独立地正确地去分析人物形象，所以本节课我注重了方法的传授。

3、注重学生的理解感受。在具体的阅读中，教师着眼于词本身所反映出来的各种理解因素与情境，鼓励学生畅所欲言，发表不同意见，并支持学生进行讨论与探究。

4、沿用了我校推行的小组合作的模式教学。

同时，这节课也存在一点点的遗憾：在“展示”这一环节中，学生不能很好地说出自己的一些见解，在往后的课堂教学上，要注重训练学生的表达能力。

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