君子自强不息名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

《君子自强不息》参考教案一、情景导入生成问题青年是祖国的未来，是国家的希望。在社会生活中，一个有道德的人，就应当学习和效法自然界的生生不息，在人生的全部过程中，自力更生，发愤图强，勇于拼搏。同学们，为了民族的振兴，为了我们的家园更加美好，让我们共勉吧！二、自我研学生成新知(一)认识“自强不息”的内涵

资料类型：教学教案文档

所属课文：君子自强不息

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2019-05-20 09:00:00

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学校：白银市平川区王家山中学

君子自强不息名师教学设计2

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关键词：君子自强不息名师教学设计2

正文

《君子自强不息》参考教案

一、情景导入

生成问题

青年是祖国的未来，是国家的希望。在社会生活中，一个有道德的人，就应当学习和效法自然界的生生不息，在人生的全部过程中，自力更生，发愤图强，勇于拼搏。同学们，为了民族的振兴，为了我们的家园更加美好，让我们共勉吧！

二、自我研学

生成新知

(一)认识“自强不息”的内涵

1.讨论交流：如何理解自强不息的精神？怎样才能做到自强不息？

明确：对于个人而言，自信自立，勤思苦学，勇于开拓，面对逆境不屈不挠等，都属于自强不息的范畴。

2．以小组为单位，课外搜集有关自强不息的名言、格言等材料，了解古今名人对于自强不息精神的论述。

示例：(1)君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日进也。——荀子；

(2)在这个世界上取得成就的人，都努力去寻找他们想要的机会，如果找不到机会，他们便自己创造机会。——萧伯纳；(3)我努力求取知识，目的在于希望日后能使用，为社会贡献一点力量。——海伦·凯勒。

(二)寻找自强不息的人物

3．到图书馆查阅书报或借助网络，搜集自强不息的人物故事。

4．举办一场故事会，讲述自强不息的人物故事。

5．将故事打印出来或抄写下来，张贴在教室里，供大家讨论交流。

示例： (1)勾践卧薪尝胆； (2)司马光用圆木警枕写《资治通鉴》； (3)祖逖闻鸡起舞；

(4)岳飞，身怀报国之志，一生精忠报国，以满腔热血挥洒在南宋的大地。

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6．采访自强不息的人物。

(1)采访准备；(2)实施采访； (3)撰写采访稿；(4)展示交流。

提示：采访对象不一定有多么轰轰烈烈的事迹，也不一定非得身处逆境，只要他发愤图强，持之以恒，做出了一些贡献，充满正能量，都可以成为我们学习的榜样。

(三)演讲：君子当自强不息

以“自强不息”为话题，自主选择演讲主题，在班级内组织一次演讲活动。

7．确定演讲主题。

示例：不可一曝十寒

不可知难而退

不可见利而进

凡事当做则做

须坚韧强毅

须不屈不挠

8．组建演讲团队。

根据兴趣，自由组合，分别组建“不可一曝十寒”“须坚韧强毅”等若干个话题组。小组内成员分工合作，搜集资料，交流分享，完成演讲稿的撰写。

9．开展演讲活动。

每小组推荐一名同学，代表本组进行演讲；另推荐一名同学作为评委，组成评委会，负责打分。

三、合作探究

生成能力

活动一：认识“自强不息”内涵。

对应1～2题

活动二：寻找“自强不息”人物。

对应3～6题

活动三：演讲“君子当自强不息”。

对应7～9题

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四、当堂演练

达成目标

完成《名师测控》或《精英新课堂》本节内容。

五、课后反思

查漏补缺

通过这次活动的教学，我认为学生们的收益很大，大家明白了自强是一个人战胜挫折，克服困难，正确面对成功，对待胜利的必备品质，是我们健康成长，努力学习，将来成就事业的强大动力。

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关于本教案的常见问题

Q：君子自强不息名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《君子自强不息》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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