行路难（其一）优质教案设计

行路难教学设计

秦皇岛市第十中学

赵建华

学习目标

⒈诵读课文，注意诗歌的节奏和韵律。

⒉了解诗词的主要内容。

⒊体会作者的思想感情。

教学过程

一、

导入新课（由歌曲《将进酒》导入）

导入：刚才我们听了一首非常好听的歌曲，由凤凰传奇演唱的李白的《将进酒》，经典咏流传，李白是我们非常熟悉的一位唐代浪漫主义诗人，下面请同学们说说，你心中的李白。

诗中最后写道“与尔同消万古愁”，由此可见，大才子李白人生也不全是得意，他也有失意苦闷的时候，他是如何面对人生中的挫折呢？今天我们一起来学一首他的乐府诗——《行路难》。

二、

了解诗的体裁

“行路难”是乐府古题，“乐府”指的是能配乐的歌诗，乐府诗是一种古体诗

三、

朗读课文，要求读准字音，注意节奏

1、

勾画重点词

“羞”“直”是通假字，美味的食物，价值的意思。

“箸”是筷子，所以是竹字头，“济”是渡过的意思。

“长风破浪”比喻实现自己的远大理想

2、

齐读，注意节奏和语调

节奏

四三

语调（郁闷、茫然，先抑后扬）

四、

研读课文

作者经历了什么，他是在什么样的背景下写的这首诗，我们跟随北京师范大学教授康

震老师，了解一下这首诗的创作背景。

老师再简介李白的人生经历，帮助学生理解作者的情感。

学生活动一：吟读，感受诗中的美句

你觉得诗中哪个句子最美?学生自由发言，可能回答：

1、“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，四个连续的动作，反映了诗人内心苦闷的心情。

2、“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，运用比喻、对偶的修辞，以“冰塞川”“雪满山”比喻人生道路的艰难好仕途的阻塞，写出其无法实现理想的悲愤。

3、“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，运用姜太公和伊尹的典故，表明作者内心仍希望得到朝廷重新重用

4、“行路难，行路难，多歧路，今安在”运用反复的修辞，表现诗人急切不安的内心，不知路在何方，但仍要继续探索前行。

5、“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”给我们展示了一幅动态的画面，充满气势，充分表达了作者坚定的信念，不屈的精神，豪迈的气势和乐观的精神。

引导学生读懂诗文，体会作者的苦闷、茫然、乐观、自信，并有感情的读出来。

老师总结：

我们把发言再集中在最美的句子上“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，体会一下，它美在哪里？

课件展示：乘风破浪，沧海扬帆

意境开阔，壮思飞扬

千古名句，激励人心

这两句诗的意思是我要乘风破浪，沧海扬帆，给我们展示了一幅动态的画面，它表现出海阔天空的意境，是作者壮思飞扬的理想境界的描述，因此，人们评价它是“千古名句，激励人心”，这样的句子已经单独流传下来，这样的句子叫名言警句。

课件展示：

警句——让诗文生辉

警句，就是语言精练，寓意深刻的语句。

用精练的语言，表达出深刻的思想，警句常常超越作品，超越时代而给人以深刻的启发。

学生活动二：理解诗中的难句

下面我们来看这节课的第二个学习任务，理解这首诗中的难句

1、

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山

2、闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边

自选一个难句，阐述一下它的含义和作用，学生小组讨论，交流

师总结：第一组：运用比喻、对偶的修辞，以“冰塞川”“雪满山”比喻人生道路的艰难好仕途的阻塞，写出其无法实现理想的悲愤。

第二组运用典故：吕尚，九十岁在磻溪钓鱼，得遇文王；伊尹，受命于商汤之前，梦见自己乘舟经过太阳旁边。这两人都是开始在政治上并不顺利，而最终大有作为的人物。

“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用典故，借古人的事例表明自己对前途的希望与憧憬。

课件展示：典故：文献典籍中的词语或故事

用典：用特指的故事或

古语婉转的表达今意

效果：精炼语言，避直

就曲，生动典雅

理解这两个难句，也就理解了这首诗，下面我们来串讲一下这首诗

课件展示：（齐读）

金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满价值万钱的佳肴

。

我停杯扔筷不想饮，拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。

想渡黄河，冰雪却冻封了河川；

要登太行，但风雪堆满了山。

闲来坐在碧溪边钓鱼，又想象梦中在日边乘船远航。

行路难啊，行路难！

岔路何其多，我的路，今日在何处？

总会有一天，我要乘长风，破巨浪，

高挂云帆，远渡沧海！

五、

拓展：

《行路难》中的警句超越了作品本身流传下来，它还因为用典而成为一首情深意长的诗。下面我们来看一下，下面这几首诗中，是不是也有这样的警句和运用典故的句子。

己亥杂诗

龚自珍

浩荡离愁白日斜，

吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，

化作春泥更护花。

雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死！

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门

六、

小结

中心：诗人以行路难来描写人生道路上的坎坷，抒写怀才不遇的愤懑，同时表达诗人乐观进取的人生态度，对理想的不懈追求。

同学们，当人生失意苦闷的时候，一定要充满希望，相信自己，用知识丰富我们

的头脑，用憧憬激励我们的意志，我们一定会扬帆远航！

七、

作业

1、

背诵课文，整理笔记

2、

结合自己活着他们的经历，谈谈你对“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这句诗的理解。