15 我的叔叔于勒多媒体教案及点评

部编版九年级语文第四单元

《我的叔叔于勒》教学设计

郭利鹏

教学目标：

知识与技能：了解作者莫泊桑及其小说创作。

方法与过程：体会巧妙的构思，掌握曲折的情节，把握人物的性格特征。

情感、态度与价值观：认识当时社会中人与人之间纯粹的金钱关系，认识金钱至上观念的丑恶，体会作者对于下一代的希望寄托。

教学重难点：分析人物形象，理解文本主题。

教学过程

一、导入

亲情是人世间最美好的一种情感。诗人说，亲情是一首恬静的田园诗；画家说，亲情是一幅淡雅的山水画；音乐家说，亲情是一首优美的轻音乐。但是，亲情也时时经受着考验，在金钱、荣誉、利益面前，我们是否依然能够守护亲情，关爱亲情呢？今天，让我们走进法国作家莫泊桑的小说〈〈我的叔叔于勒〉〉共同探讨这个话题。

二、作者简介

莫泊桑：（1850--1893）是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他和俄国的契诃夫、美国的欧亨利并称为世界三大短篇小说大师。短短的一生中，他写了300多个短篇和6个长篇。著名的有长篇小说《她的一生》、《漂亮朋友》，短篇小说《项链》、《菲菲小姐》、《我的叔叔于勒》《羊脂球》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。

三、预习检测

jiéjū

zhàn

shà

qiào

chà

拮据

栈桥

煞白

撬开

诧异

．．．．．mǔlì

lánlǚ

ɡuān

pà

zhé

牡蛎

褴褛

衣冠

手帕

哲尔塞岛

．．．．．．．四、自主学习

1、快速浏览课文，划出菲利普夫妇对于勒态度变化语句，在括号内填上恰当的动词，梳理小说情节。 （

）于勒———（ ）于勒———（ ）于勒———（

）于勒 （生自读课文，思考后踊跃回答。）

温馨提示：自学限时六分钟，注意圈点勾画批注。

2、课文前几段写了菲利普夫妇盼于勒，之后是赞于勒，等他们见于勒后，却又躲开于勒。盼于勒是整个故事展开的起点，也是小说情节的开端。我们来重点看看菲利普一家为什么热切盼望于勒归来。用文中的词概括就是——— “拮据”。 把于勒盼回来能给菲利普一家带来什么呢？他们对于于勒回来后的生活有什么憧憬？有什么计划？（16段）

于勒回来能给菲利普夫妇一家带来如此巨大的变化，所以他们热切盼望他回来。哪些语句可以看出他们的热切盼望？（3、4段）

五、互助探究

1、人物形象

（1）、从菲利普一家的言谈举止中，深深感受到了菲利普夫妇对于勒的盼望是多么热切，多么长久。可是当真的见到于勒时，他们又躲开了，这是为什么？他们是什么样的人呢？我们通过以下几步分析菲利普夫妇的性格特点。

第一步，请同学们精读第20~47 段，逐步分析菲利普夫妇的人物性格。 （师板书“菲利普夫妇”。生自由朗读课文，并自主思考。） 第二步，画。请同学们画出描写菲利普夫妇语言、动作、神态的语句，揣摩人物心理。 第三步，写。把菲利普夫妇的言行转换成心理活动，以第一人称的口吻写下来。 第四步，用准确的词说出菲利普夫妇的性格特点。

归纳：从同学们的回答中可看出菲利普夫妇虚伪、自私、贪婪、势利、唯利是图。 （2）、小说中还有“我”和“于勒”这两个主要人物。他们心中的天平会倾向哪端？

①在若瑟夫心中，天平会倾向亲情。比如，在船上见到于勒时，他在心里默念“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”，表现了“我”对于勒叔叔深切的同情和对父母不认于勒的困惑以及不满。这可以看出若瑟夫纯真、善良、富有同情心，与大人的势利、刻薄形成了对比。所以，若瑟夫心中的天平会倾向亲情。 由此我们可以看出小说通过若瑟夫所要表现出的主旨，在他身上寄托了作者的美好愿望，希望人间多一点亲情，多一点爱，少一点金钱下的冷酷。如果以于勒为主要人物，他的天平会怎样倾斜？ ②在于勒心中，天平可能会倾向金钱，也可能会倾向亲情。说于勒会看重金钱是因为破了产的于勒再次沦为一个穷光蛋时，却没有回到菲利普夫妇身边，原因之一就是因为他没钱了。于勒也看重亲情，发了财的于勒写信回来说要给菲利普夫妇以补偿，并且想要和他们一起过幸福快乐的生活。所以说，于勒既可能倾向亲情也可能倾向金钱。 从于勒的生平看，他年轻时是个浪荡子。他把自己所得的遗产花光了，又花光了哥哥菲利普应得的遗产，因而被视为全家的“恐怖”。后来他在美洲做生意赚了钱，并给菲利普夫妇去信说打算发了财回法国跟哥哥同住。于是，又被哥哥一家看作全家的“希望和福音”。但于勒在美洲阔了一阵重又潦倒，沦落成为一个穷光蛋，被法国船长带回来，在船上靠摆摊卖牡蛎过日子，他又重新被哥哥一家弃之门外。他的心中既有对亲情的重视，也有对金钱的渴望，体现了当时法国社会底层小人物生活的辛酸。 归纳：小说以不同的人物为中心，会体现出不同的主旨，当小说以若瑟夫为主要人物时，重点表现了希望人间多一点亲情，多一点爱，并把希望寄托给纯洁的孩子的主旨。当以于勒为主要人物时，能看出小人物生活的辛酸。 2、主旨探究

作者塑造菲利普夫妇这对形象的目的是为了表现什么呢？我们来了解一下法国19世纪的社会状况。

19世纪法国工业发展迅速，但却使广大农民流离失所，小资产阶级贫困破产成为普遍的社会问题，阶级矛盾尖锐，中下层人民的生活辛酸，金钱成为社会权力的第一杠杆，人们因钱而扭曲了自己的观念。

主旨归纳：反映了19世纪法国社会人与人之间纯粹的金钱关系。在菲利普夫妇心中，他们倾向了金钱，漠视了亲情。

六、拓展提高

同学们，生活或许比小说更要丰富多彩。生活的未知性和可能性需要我们调动全部的智慧去应对。小说意味深长的写了菲利普一家躲开了于勒。请同学们抓住人物性格特点，展开合乎情理的想象，依据下列情境提示，续写小说的结局：

（1）两年后，成为百万富翁的于勒回来了„„

（2）假如破了产，又穷困潦倒的于勒找到菲利普一家的门上，将是怎样的一种情景，请抓住人物性格特点，进行创造性描绘。（二选一）

七、课堂小结

金钱可以让人丢失一切，可是亲情最让人难以割舍。不要让亲情在物欲横流的现代社会中变得越来越脆弱，至少我们可以从自我做起，做一个有爱心和同情心的人。

八、布置作业

续写：

当菲利普一家回到家门口，发现那个衣衫褴褛的于勒找上门来，将发生一个怎样的情景？当于勒拿出多年的积蓄表示来还钱时，又会发生怎样的情景呢？发挥想象，抓住人物特征，运用语言、动作、神态等方法来描写。

九、板书设计

骨 一 世态炎凉 同

十 肉 朝 胞

年

恰 相 唯利是图 好

思

如 逢 似

盼

陌 钱重于情 摇 路 咫 钱

天

人 尺 金钱至上 树

涯

。天 ；咫

涯 尺