修改润色优质公开课教案

作文教学——

润色之遣词造句

张晏嵩

目标：1、学习在作文中用好动词

2、学习在作文中用好形容词

3、学习在作文中商用修辞

导入；同学们，作文有了新颖的立意、丰富的素材、完整的结构，还需用精彩的语言才能吸引读者。今天我们一起走进作文的语言——润色之遣词造句。

教学步骤; 一、齐读目标

<一>、用好动词

1、首先齐读例1、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。......（手脚并用先出努力的样子）

我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。（他抱着橘子回来了。）

问：将上面的两个句子换成括号里的行吗？为什么？（不能具体表达父亲买橘子的艰难，更不能很好的表达父亲对儿子的爱）

2、下面请看例2的一组句子

普通段

吃饭了，胖妞坐上凳子，夹起一块红烧鸡肉吃了起来。

升格段

一股诱人的香味飘来，胖妞使劲地嗅了嗅，“好香呐！”她一边说着，一边扔下手里的《故事会》，一溜烟地跑到讲台上。原来台上摆了桶红烧鸡肉。她一屁股坐到讲台旁的凳子上，拿起讲台上的筷子，沾了点汤汁，放在唇边抿了一下，“哇——好香呐！”立即夹了一块红烧鸡肉塞进嘴里，咬下精肉，剔出骨头，然后津津有味地嚼了起来。

抽学生朗读普通段和升格段，并说说有何区别？明确：（

嗅、说、扔、跑、坐、拿、沾、放、抿、夹、塞、咬、剔、嚼

生动形象地写出胖妞迫不及待的吃红烧鸡肉的全过程。

因此，作文中用好动词，能使文章更生动更有趣，也能更好的表达内心的情感，增加了作文的亮点。

3、请拿出随堂练习，在括号里填出恰当的动词，使文章魅力大增

普通段

天呀，要迟到了。我（

）被子，从床上（

）起来，（

）衬衣，（

）鞋子，几步（

）卫生间，（

）牙刷，（

）牙膏，胡乱（

）几下，然后（

）毛巾，在脸上（

）几把，飞快地（

）屋子。

教师示例：

天呀，要迟到了。我（

踢开

）被子，（

跳下

）床来，（

抓

过

）衬衣，（笼上

）上鞋子，几步（

迈进

）卫生间，（

抽出

）出牙刷，（

捏上

）牙膏，胡乱（

拖了

）几下，然后（扯下

）毛巾，在脸上（搓

了

）几把，飞快地（冲

出

）屋子。

<二>、用好形容词

1、看例子

例1、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

请同学找出语段中的形容词（欣欣然

、，嫩嫩、绿绿、悄悄、软绵绵）

问：用了这些形容词有何作用？（这些形容词的使用，写出了春天的勃勃生机，不仅把事物描绘得具体充实，而且使文章语言更为精妙。）

2、请拿出随堂练习，在括号里填出恰当的形容词。

小时候过中秋节，当（

）月亮_（

）挂在中天，地上洒满银灰的时候，我和小伙伴们便（

）来到村头那棵（

）大榕树底下，点燃蜡烛，手拉手一起向嫦娥姐姐许愿。这时，看见大家脸上荡漾着（

）笑意，真是开心极了。

教师抽学生展示，进行评价

教师展示

小时候过中秋节，当（

圆圆的）月亮（

静静地）挂在中天，地上洒满银灰的时候，我和小伙伴们便（悄悄地

)来到村头那棵(

茂盛的）大榕树底下，点燃蜡烛，手拉手一起向嫦娥姐姐许愿。这时，看见大家脸上荡漾着（灿烂的）笑意，真是十分开心。

学生展示

教师展示并总结: <三>、写作文不当好词，还要写好句子，写句子就离不开修辞。

角度一：比喻

请看例1：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

——朱自清《春》（用了比喻，把常见的雨比喻成“牛毛”“花针”“细丝”将乡间小雨描绘得生动形象）

杨二嫂

像个细脚伶仃的圆规

一面说着话,一面愤愤地回转身,把我母亲的一副手套塞进了裤腰里

。——鲁迅《故乡》

（像个圆规

神态：愤愤不平、贪小便宜的市侩形象）

练习、她很瘦。（写成一个比喻句）

学生展示：她瘦得如秋天田野里的一棵玉米杆。

角度二：拟人

看下面例子

例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

（给了树人的动作，描绘春天勃勃生机的景象）

齐读下面两个语段，看看那个语段更好

段1：春天来了，风儿吹着大地；雨滴落在孩童的雨伞上也落在路边的小草上。

段

2 ：春天来了，风儿清唱歌谣，唤醒了沉睡中的大地；顽皮的雨滴在孩童的彩色雨伞上尽情的跳舞；路边的小草也合着节拍点着头

（段2更好，赋予了风、雨，人的情态动作表达喜悦之情）

角度三：排比

例1：

春光是“随风潜入夜，润物细无声”的静谧。

春光是“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的闲情。

春光是“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的慨叹。

（用排比句的同时也引用了名家名句，从不同角度阐述了“春光”加强语势，让人印象深刻）

例2：幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的

收获。

幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“奇文共欣赏，疑义相与析”的愉悦。

幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献；幸福是“夜来风雨声，花落知多少”的恬淡。

从不同角度阐述了幸福是什么，语言气势如虹，让人印象深刻，同时又展现了深厚的文学功底。

请以”课间时，运动场上的情景“写一组排比句。

学生展示

教师展示

铃声一响，几百个学生如几百匹野马奔向运动场，在你的眼前闪电般晃动着。波浪一样，是他们舞动的跳绳；流星一样，是他们掷出的球影；乱蛙一样是他们跳跃的身姿。运动场上总是闪动着一群永不放弃的身影! 小结:作文中我们要用好动词形容词还应该用好常用的比喻、拟人、排比等修辞。

板书：作文润色之遣词造句

用好动词

用好形容词

词

用好修辞

比喻

拟人

让作文靓起来

排比

.........

句