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《湖心亭看雪》教学设计广铁一中天成中学罗春菊【教学目标】1、知识与能力:掌握本文一些常见的文言词汇,理解文章内容。2、过程与方法:揣摩文中借助白描手法描写西湖雪景的文字,把握叙事、写景、抒情交融的写作特色。3、情感态度与价值观:体会作者不随流俗的闲情雅致,与遗世独立的高洁情怀。【教学重点】理解文意,
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- 所属课文:12*湖心亭看雪
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- 2019-06-27 06:58:00
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- 学校:广州市番禺区广铁一中天成中学
12*湖心亭看雪 ppt配套的教案及板书设计
未知
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关键词:12*湖心亭看雪 ppt配套的教案及板书设计
正文
《湖心亭看雪》教学设计
广铁一中天成中学
罗春菊
【教学目标】
1、
知识与能力:掌握本文一些常见的文言词汇,理解文章内容。
2、
过程与方法:揣摩文中借助白描手法描写西湖雪景的文字,把握叙事、写景、抒情交融的写作特色。
3、
情感态度与价值观:体会作者不随流俗的闲情雅致,与遗世独立的高洁情怀。
【教学重点】
理解文意,掌握白描写景的手法。
【教学难点】
理解作者这份不随流俗的“痴情”。
【课时安排】1课时
【教学步骤】
一、
导入
大家有看过雪吗?在哪里看过呢?老师也留意到还有很多同学还没有看过雪。都说南方人对于雪总是有着莫名的憧憬,尤其是在这样的炎炎夏日,我们更是渴求冰雪的清凉。那么今天,我们便跟随张岱的脚步,去看一场数百年前的大雪。
二、
疏通字词,理解文意
1、检查预习,正音。
崇祯(zhēn)
更( gēng)定
毳(cuì)衣
拏(ná) ....雾凇(sōng)
沆(hàng)砀(dàng)
一芥(jiè)
长堤(dī)
......铺毡(zhān)
强(qiǎng )饮三大白
喃喃(nán)
相公(xiàng
gong)
.....
2、
学生标注好字音,齐读课文,读准字音,老师点评。
3、
学生提出预习时遇到的困惑,请班上的同学来共同讨论解决。
1
4、带领学生理解文中重点字词,梳理文意。
余:第一人称代词,我
。
.人鸟声俱绝:消失。
.是日:这
.更定:指初更以后。晚上八点左右。
..拏:撑(船)。
.拥毳(cuì)衣炉火:穿着细毛皮衣,带着火炉。毳衣,细毛皮衣。毳,鸟兽........的细毛。
雾凇沆砀:冰花周围弥漫着白气。
....惟:只有。
.长堤一痕:形容西湖长堤在雪中只隐隐露出一道痕迹。
....焉得:哪能
..强饮三大白:尽力喝下三大杯酒。
.....客此:客居
..及下船:等到。
.舟子:船夫。
..喃喃:低声嘟哝
..更:还。
.
三、
品读文章,感受闲情
1、老师范读课文,学生感受文章的意蕴。
2、学生带着问题再次齐读文章,梳理文章主要内容。
3、完成表格
时间
地点
天气背景
事件
崇祯五年十二月,大雪西湖湖心亭
大雪三日,湖中人鸟声看雪
三日后的更定时分
俱绝
4、
介绍湖心亭
湖心亭位于杭州西湖之中,据说是宋代整修西湖时,以湖泥堆成小山,成为一岛,是西湖三岛之一,后于山上建成亭阁,叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方,因此常有文人墨客到此赏景。
5、
作者为何选择这个时间去看雪?为何一定要到湖心亭看雪?
参考答案:体现了他不随流俗的闲情雅致。
2
6、一共有几个人去看雪?如何理解“独往湖心亭看雪”中的“独”字?
作者加上两三个舟子。“独”字充分表现了作者的清高孤傲、遗世独立的高洁,也反映了他内心淡淡的孤独之感。
7、
朗读文章描写西湖雪景的句子。
8、品读“雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。”,能否替换?
原句:雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
修改:雾凇沆砀,天、云、山、水,上下一白。
原句连用三个“与”,生动地写出了天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象,写全景,突出天地苍茫辽阔之势。
9、原句:惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
修改:惟长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三个而已。
原句由远及近,由大到小,“一痕、一点、一芥、两三粒”,表现了湖中景物依稀可辨的景象,有人在苍茫的天地间如“沧海一粟”般渺小的感慨。
10、展示学生课前画的文章插图,讲解白描的手法。
白描原是中国画的一种技法,指单用墨色线条勾描形象而不加修饰与渲染烘托的画法;
白描也是文学表现手法之一,主要是抓住事物的特征,以朴素简练的文字描摹形象。
11、点明文章的笔调:清新生动、淡雅流畅。
12、亭中人为何而喜?
参考答案:巧遇知音的欣喜。
13、朗读亭中巧遇部分,读出欣喜之感。
14、猜测作者的当时的心情
参考答案:亦有巧遇知音的欣喜。
3
15、“话别”时,为何作者为什么点明所遇之人为“金陵人”?(介绍文章背景及张岱)
张岱,明末清初文学家,字宗子,又字石公,号陶庵,别号蝶庵居士。他出身仕宦世家,少为富贵子弟,清兵南下灭亡了明朝,他入山隐居、著书。他喜游山玩水,在文学、戏剧、音乐方面有很好的修养,主要著作有《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》。文学创作方面以小品文见长,风格流丽清新,以“小品圣手”名世。
16、用一个字形容张岱。
“痴”。舟子口中的“痴”是对张岱夜行看雪的不理解,张岱以此作结却包含着他对这个字的赞赏,这个“痴”字既体现了他痴迷于天人合一的山水之乐,也体现了他不随流俗的清高。
四、
延伸阅读,品味雅趣
西湖七月半
张岱
杭人游湖,巳出酉归【注1】,避月如仇。……少刻兴尽,官府席散,……岸上人亦逐队赶门,渐稀渐薄,顷刻散尽矣。
吾辈始舣(yǐ)舟【注2】近岸,断桥石磴【注3】始凉,席其上,呼客纵饮。……韵友来,名妓至,杯箸安,竹肉发。月色苍凉,东方将白,客方散去。吾辈纵舟,酣睡于十里荷花之中,香气拍人,清梦甚惬。
【注1】巳出酉归:上午十点左右出门,下午六点左右回来。
【注2】石磴:石级;石台阶。
【注3】
舣舟:停船靠岸。
五、
结语
这样的痴行、痴景、痴情难得,更难得的是有这么一个痴人,乘兴而至,兴尽而归;能够有这样一份不同流俗的闲情雅致,追求山水最真实的自然之趣。世人太“精明”,往往难得山水之趣。愿大家都能像张岱一样,保留一点痴心、保有一份痴情,能赏自然之景,能得山水之乐。
4
六、
板书设计
湖心亭看雪
(笔调淡雅流畅)
张岱(痴)
叙事:更定独往湖心亭看雪:不随流俗的闲情雅致
清高孤傲、遗世独立
写景:
上下一白:苍茫辽阔
痴迷山水之乐
一痕、一点、一芥、两三粒:渺小
叙事
巧遇
抒情
畅饮
豪爽、巧遇知音的欣喜、故国之思
话别
5
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关于本教案的常见问题
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A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。
Q:这份教案对应哪篇课文?
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Q:如何找到配套课件?
A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。