审题立意ppt课件课堂实录

作文讲评及指导

题好一半文

——半命题作文的拟题

教学目标: 1讲评半命题作文《

,让生活更美好》得失，重在扬长

2、指导半命题作文拟题方法。

教学方法：指导、讲授为主

教学过程：

直接导入：上周做了一篇半命题作文《

,让生活更美好》。

一、成绩：

1、审题:都能按要求、围绕中心选材，

表现出生活的美好

2、选材:选了自己熟悉的有真情的生活材料。

如：许梦阳——友情

许桂帅——自信

、夏佳芳——爱

承遨逍——亲情

夏永兵——参与

顾阳——交流

3、开头、结尾（通过训练，基本能扣住中心，恰当点题，）有几位同学做的尤其好，让老师眼前一亮。

如：石博豪

《关爱，让生活更美好》

在那茫茫人海，车水马龙中，爱，在公交车上被不断传递.（开头) ……

车，还是依旧颠簸，但我的心，已变得平静，这个世界，因为人与人的关爱，变得美好。

( 结尾）

评:

首尾呼应

开头点题，巧妙引出下文的主要事件的环境

结尾，呼应开头，有意境，令人回味，点明中心

如：许桂帅

《自信，让生活更美好》

灰姑娘从小生活在她的养母家中，她的养母和养母的两个女了一双美丽的水晶鞋，她穿上这双水晶鞋，变得自信起来，她高兴地旋转着，跳跃着，去参加舞会，她也讨得了王子的欢心，那一刻，灰姑娘是最美的公主......

(开头) ……

这一切，都因为：自信！自信，让生活更美好！

原来，灰姑娘的天空也会出现彩。

（结尾）

评：

开头：巧借名著人物故事，引出作文写作重点事情。自然，又吸引人，有感

染力。

结尾：总结上文，揭示主题。

回应开头，画面感很强，言简而意蕴丰富。

……

1

有异曲同工之妙的还有承傲逍、许梦洋等

阳光渗过树枝，稀稀落落地映在我的桌子上。我望着那杯还冒着热气的牛奶，不由得宛然一笑，透着热气，回望过去……

……

阳光还是这般稀疏零落，树也依旧在“沙沙”作响，但我知道，亲情，让我叛逆的心变回了原样，将我的叛逆早早压下。

牛奶依旧在冒着热气……

4、要求铺设情境不少同学都学以致用,不错. 如:

夏佳芳

《爱，让生活更美好》

“吱——”天刚蒙蒙亮，一阵尖锐而短促的声音，把我从梦境中拉回现实。我不耐烦地起身，打开了房门，隐约的看到了妈妈的身影。

原来是妈妈在昏暗中不小心的撞到了椅子。妈妈又重新把椅子放了回去。椅子放好后，妈妈又蹑手蹑脚的穿过客厅，走向厨房。……

二、不足：拟题、表达突出重点问题严重。

重点讲讲半命题作文的拟题

标题，是文章内容的高度浓缩；标题，是文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。常言道，题好一半文。美的文题使人耳目一新，使读者一见钟情，从某种程度上说，拟题的优劣直接关系到文章品位的高低。

半命题作文要求将空缺处补出恰当的词语，完成题目，然后作文。这种试题有较大的宽容度，给考生较多的空间。是近年来各地中考试题里的宠儿。

首先，选择材料要避生就熟。每个人都有自己喜爱的事情，凡是自己喜欢的事情，往往都经历过一个对其痴迷的过程，所以对自己所喜欢的事情往往非常熟悉，并且往往有过很深刻的感受和思考，我们应该善于把考题与自己熟悉的事情对接，这样肯定能把考场作文引入一个自己写起来得心应手的境界。

其次，选择文体要避生就熟，选择自己擅长的文体，扬长避短。一般来讲，中学生应写记叙类文章。

这次拟题的毛病主要在：

1. 雷同——

有9位同学

《爱，让生活更美好》

由于半命题作文有“限”的一面，考生中最常见的毛病便是拟题雷同。拟题雷同的现象在半命题作文中十分突出，写出的作文“撞车机率”也相当高。

病例如：

半命题作文《难忘的 》，极易雷同的拟题是《难忘的一天》、《难忘的假期生活》等，相当多的考生似乎只有“一天”、只有“假期生活”是“难忘的”；

写《当我面对 的时候》这一半命题作文时，题目拟为《当我面对挫折的时候》、《当我面对成功的时候》的作文便会成批出现，要“面对”的似乎不是“挫折”就是“成功”。试想，思维闭塞，缺乏创新，都是按照同样的思路去命题，岂有不出现“千人一面”、千“空”一“词”的拟题雷同现象

2、拟题宽泛，难以下笔。——

2

爱、体育、运动等词语，较宽泛，欠具体，难以下手。

病例如：

以《感悟 》这一半命题作文来说，《感悟大自然》、《感悟青春》这类既无新意、涵盖范围又过大的拟题比比皆是，要“感悟”的惟“大自然”、“青春”是大。显然，拟出这样的题目， 写起来不易把握，只能泛泛而谈，要写深写透很难，且不说内容的创新，连“标题”这一被称为作文的“第一张示人的面孔”也未能画好，实在可惜。

3、

再次是考生对原题“补词”的随意性、审题不严谨——

快乐、拥有朋友、爱。

半命题作文的拟题之所以会出现上面提到的“一窝蜂”的拟题现象，一个很重要的原因是不少考生看到半命题作文题时，不能根据所选材料确定一个最佳的词语或短语来将题目“补充完整”，也就是不能很好地将“选材”与“补词”同时加以考虑，而是匆匆提笔信手“补词”，前面提到的在半命题作文《难忘的 》、《当我面对 》后补上“一天”、“假期生活”和“成功”、“失败”这类词，不难看出“补词”的随意性。

完成半命题作文的关键在于补题，只要补出了题目，写起来与其他命题作文没有什么差别。补题要充分调动生活积累和阅读积累，考虑自我写作特长，避生就熟，展示出自己的个性和风格。

补题注意事项

要注意三个前提：

第一，补出的词语必须和已有的词语搭配，构成完整的意思；

第二，补出的词语应当是自己最便于写作的方面；

第三，写作是要关注其他词语的含义，找准写作重点，一般来说，补出的词语就是写作的重点。

总之，考生在拟题时不能充分利用半命题作文具有的“自我命一半题”这一有利条件，因“势”利“导”，仅仅着眼于内容是否“好写”，是否“耳熟能详”，而不是是否“写得好”，是否“能出新”，这种“先天不足”，势必导致自己拟的题目反“将”了自己“一军”，不是所拟题目限制了自己的手脚，思路打不开，就是拟题涵盖宽泛，想写的内容太多，不知从何入手。

拟题的原则、要求

半命题作文的补题策略

1、补题前先要准确把握已给命题文字中的概念。

2、所补词语宜“小”不宜“大”,力求“小”中见大,“小”中见深。

3、所补词语要亮出文学色彩或哲理色彩。例如《:那一抹晚霞触动了我的心灵》、《我美丽,因为我有伤痕》等。

4、补填的文字不仅要“准”,而且要力求“新”。

常见的有如下几种拟题法： 一、具体事物拟题法。

这种以具体事物入题的方式可以以小见大，使选材新颖具体。

3

如上面提到的半命题作文《难忘的 》，可填上“一条红丝带”，叙写关爱他人，关注生命的动人一幕；

《当我面对 时候》，可填上“那片绿叶”，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁绿化荒山，爱护家园，加强环境保护。

此外，像《我好想 》 可以《我好想早点结束这堂课》、《我好想有一个温暖的家》、《寻找爱的猪》等，均为具体事物拟题法。 二、抽象事物拟题法。

这种拟题方式是化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。

以《当我面对 的时候》为例，可以《当我面对虚荣的时候》为题，敞开心扉抒写自己对心灵的拷问；可以《当我面对他的唠叨的时候》为题，叙写自己对母爱的独特感受。《感悟____ 》则可以《感悟初三生活》为题，抒写对紧张、忙碌的“冲刺阶段”的学习生活的种种体验；可以《感悟春天》为题，豪情满怀地谱写充满勃勃生机的春的乐章。此外，像《寻找心灵的伊甸园》、《寻找人生的方程解》、《我好想有一片蓝天》等用的也是此种拟题法。

三、特定情景拟题法。

这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思絮飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想。

如《我好想再看你一眼》、《我好想当一天老师的“好学生”》、《当我面对心灵的抉择的时候》、《当我面对寒风凛冽的时候》、《我梦见范进参加中考》、《我梦见妈妈下岗》等标题采用的便是此种拟题法。前面提到的《当我面对的时候》这一半命题作文，若一定要选“成功”或“失败”的作文材料，采用特定情景拟题法，将题目拟为《当我面对掌声响起的时候》、《当我面对鲜红的“58分”的时候》等，便会获得另外一种奇妙的效果。

四、特殊符号拟题法。

此法是借用数学、物理和化学等学科特殊符号或公式来拟题，适合于涉及几种因素、内容上相互关联的作文。

这类标题的作文在行文中必须恰当地体现公式符号与社会现象、某种道理的契合点，使形式和内容统一。如以《当我面对“？”的时候》为题，来表达自己对社会上种种时弊的质疑；以《当我面对“A”、“B”、“C”的时候》为题，抒写自己对学习英语的乐趣和享受；以《当我面对“1”（哆）、“2”（来）、“3”（咪）的时候》为题，抒写自己对立音乐的感悟。此外，《我好想得到一个“A+”

》、《感悟8—1 > 8 》、《明天，我飞向β行星》等，这类题目形象生动，醒人耳目。 演练：

从以下题目中选择2个题目进行半命题作文的拟题训练，并简要说明写作内容和思路。

1、《＿＿＿＿＿＿在我的身边》

2、《与＿＿＿＿＿＿同行》

3、《那段＿＿＿＿＿＿＿＿的日子》

4、《＿＿＿＿＿＿＿＿，我的最爱》

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