12*湖心亭看雪名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

【教学目标】1.在正确诵读的基础上，准确把握文意。2.品“痴人”,赏“痴景”,悟“痴情”,了解其融叙事、写景、抒情为一体的特色。3.结合写作背景，理解张岱寄托在山水里的故国之思。【学情分析】九年级的学生，已经具备了一定的文言学习能力。他们能根据课下注解和手中资料来理解文意，能运用正确的方法赏析风景。

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所属课文：12*湖心亭看雪

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2026-03-06 17:17:36

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学校：淮阳县第一中学

12*湖心亭看雪名师教学视频（文字实录）

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2026-03-06 17:17:36

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关键词：12*湖心亭看雪名师教学视频（文字实录）

正文

【教学目标】

1.在正确诵读的基础上，准确把握文意。

2.品“痴人”,赏“痴景”,悟“痴情”,了解其融叙事、写景、抒情为一体的特色。

3.结合写作背景，理解张岱寄托在山水里的故国之思。

【学情分析】

九年级的学生，已经具备了一定的文言学习能力。他们能根据课下注解和手中资料来理解文意，能运用正确的方法赏析风景。但是对景中人所透露的情怀，对《湖心亭看雪》中张岱的“痴”——对他寄情山水、深沉沧桑的故国之思却不容易理解。

【重点难点】

重点：理解张岱“痴”的内涵。

难点：结合写作背景，理解张岱寄托在山水里的故国之思。

【教学过程】

活动1【导入】诗词导入

俗话说“上有苏杭，下有天堂”苏州最著名的是苏州园林，杭州最著名的是西湖。关于西湖历代文人吟诵了很多著名的诗句，同学们都知道哪些呢？

预设：

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？——林升《题临安邸》

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——苏轼《饮湖上初晴后雨二首·其二》

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。——白居易《钱塘湖春行》

这些都是描写西湖春景夏景的诗句，那西湖的雪景是怎样的呢？今天我们一起来学习一篇描写西湖雪景的佳作，张岱的《湖心亭看雪》。

活动2【整体感知】读准字音，读准句读

1、字音：

是日更定焉得更有此人余强饮三大白拏一小舟

毳衣炉火雾凇沆砀余舟一芥

2、断句：

湖中人鸟声俱绝

一童子烧酒炉正沸

活动3【小组合作】疏通文意

请同学们以小组为单位，借助课下注释及参考书疏通文意。

1、一：上下一白

惟长堤一痕

2、是：是日更定；

是金陵人

3、白：上下一白

强饮三大白

活动4【讲授】赏析文本，品“痴人”

1、“痴”人有“痴行”，张岱有怎样的行为？运用了怎样的表达方法？

2、赏“痴景”，作者看到一幅怎样的雪景图呢？运用了怎样的表达方法？

3、悟“痴情”，从课文第二段，你读出了作者怎样的心情？运用了怎样的表达手法？

插入资料（知人论世）

张岱（1597-1679），明末清初文学家，寓居杭州。出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，隐居著书以终。

《陶庵梦忆》《西湖梦寻》都写于明亡他入山以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感，总带着淡淡的哀愁。

活动5【练习】拓展——再寻“痴人”

舟子不理解张岱。世人不理解张岱。唯有与金陵客短暂的相逢能让他得到一点安慰。

但其实，张岱无须太过孤寂。在中国文学史上，还有许多像你那样的文人。

他还有哪些同道中人呢？

用这样的句式说话：张岱，你并不孤独。_____（人名）,和你相似。________________（理由）。

活动6【结语】

满纸荒唐言,一把辛酸泪。

都云作者痴,谁解其中味? 附：板书设计

关于本教案的常见问题

Q：12*湖心亭看雪名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12*湖心亭看雪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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