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祖国啊，我亲爱的祖国教学目标【知识目标】1.理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。了解舒婷的诗在委婉曲折中表达心声的特点，有感情得朗读并背诵全诗。【能力目标】1.理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。2.品味诗歌具有表现力的语言。3.把握诗歌的情感历程
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1 祖国啊，我亲爱的祖国教案3
未知
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关键词：1 祖国啊，我亲爱的祖国教案3
正文
祖国啊，我亲爱的祖国
教学目标
【知识目标】
1.理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。
了解舒婷的诗在委婉曲折中表达心声的特点，有感情得朗读并背诵全诗。
【能力目标】
1.理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。
2.品味诗歌具有表现力的语言。
3.把握诗歌的情感历程，培养良好的审美请去吧。
【德育目标】
培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。
教学重难点
1.朗读、理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。
2.探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。
教学过程
一、导语设计
同学们，爱国是个古老的主题，从《诗经》发轫，《楚辞》登程，在中国历史上涌现出了以屈原为主的众多的爱国诗人，他们在诗中抒发爱国之情。经历了“文革”浩劫的朦胧诗人舒婷，将个体的“我”汇注于祖国的大形象中。今天，就让我们走进这与传统一脉相承的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去体会诗中强烈的爱国之情和历史责任感。
二、诵读，整体感知诗意
我/是你河边上/破旧的老水车，
数百年来/纺着疲惫的歌；
我/是你额上/熏黑的矿灯，
照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索；
我/是干瘪的稻穗, 是/失修的路基；
是/淤滩上的/驳船
把纤绳/深深
勒进你的/肩膊,
——祖国啊!
我/是贫穷，
我/是悲哀。
我/是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊，
是/“飞天”袖间
千百年未落到地面的/花朵，
——祖国啊!
我/是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里/挣脱；
我/是你雪被下/古莲的胚芽；
我/是你挂着眼泪的/笑涡；
我/是新刷出的/雪白的起跑线；
是/绯红的黎明
正在/喷薄；
——祖国啊!
我/是你十亿分之一，
是你九百六十万平方的/总和；
你/以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我；
那就/从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由；
——祖国啊，
我亲爱的/祖国!
三思考问题
1、第一诗节中，诗人创造了几个意象，这些意象象征了祖国怎样的形象？
2、第二诗节中所表现的情感是单一的吗？“飞天”袖间的“花朵”有什么比喻意义？
3、第三诗节的感情色彩发生了怎样的变化？诗人用哪些意象表达这种感情？
4、第四诗节中诗人抒发的感情与第三节有何异同？用自己的理解概括本节内容。
5、这首诗抒发了诗人对祖国怎样的感情？这种感情通过哪些事物来表现？这些事物有什么特点？
四、研读，探究品味
1、诗中的“我”仅指作者一个人吗？“我”与祖国是一种什么关系？
2、舒婷的诗往往在曲折委婉的抒情中表达真挚的心声。这首诗的哪些地方体现这一特点？
五、板书
内容
情感
语调
一：苦难、顽强—深沉、悲哀—低沉
二：痛苦、追求—悲怆、祈愿—舒缓
三：新生、希望—欣喜、亢奋—高亢
四：养育、奉献—深情、自豪—激昂 我
祖国
（对祖国的挚爱及历史责任感）
六、延伸探究
品读舒婷的《思念》，注意诗人借助诗中的意象，抒写心灵深处的“思念”。
一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图, /一颗清纯然而无解的代数，/一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，/一双达不到彼岸的桨橹。
蓓蕾一般默默地等待，/夕阳一样遥遥地注目，/也许藏有一个重洋，/但流出来，只是两颗泪珠。
呵，在心的远景里，/在灵魂的深处。
七、作业
1、完成研讨与练习第一、二题。
2、选做研讨与练习第三题。
3、预习第四课。
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