习作教案3

课

题

主备人

教

学

目

标

二十年后回故乡

宋君红

知识与技能：

课

型

执教人

新授

课

时

执教时间

1课时

1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。

2.能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识。

过程与方法：能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。

情感态度与价值观：通过活动，培养对家乡的热爱之情。

重点

难点

通过活动，培养对家乡的热爱之情。

大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。

◆收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等. ◆通过书籍、电

教学

准备

视、网络等媒介，了解怎样策划才能搞好一次活动，可以事先参阅一些好的经验.

教

学

流

程

一、谈话导课，激发兴趣

在策划“浓浓的乡情”活动中，同学们尽情抒发了自己对家乡的热爱之情.是呀，谁不爱自己的家乡呢?今天让我们大胆地想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子?

二、大胆想象

1、想象家乡发生的巨大变化.

2、想象儿时的小伙伴会是怎样的.

3、想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨.

4、阅读提示，明确要求

备

注

◆

回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用.

◆要求书写工整，语句通顺.

教

学

流

程

5、学生默读提示，明确习作要求及内容.

6、小组互说.打开思路

7、全班交流，教师适时点拨.

创作思路示例：

二十年后回故乡

开头：以简洁的语言，告诉读者二十年来，你在异乡思念着故乡，为下文奠定基调。直接扣题。在叙述时，你可以用歌词、诗句或直接展开想象，也可借助梦境人笔，在虚幻世界中，寄托自己的美好情感。

中间：（1）可写你某一天回到故乡，看到故乡景物、环境的变化。这种变化可以今昔对比的方式表达出来。以此，衬托出故乡变化之大。在叙述时，也可借助环保的话题想象，来说明故乡的变化。

（2）可写昔日一起玩耍的伙伴他们的变化，可借助他们的语言说明故乡的变化等。可以借助环境和人的变化，表达出你对故乡爱的情感。

（3）结尾：总结你的回故乡感触，表达出你对故乡留恋和美好祝愿的情感即可。

8试写初稿.自行修改

9、小组评议，互改

10、小组内互读互改，提出修改建议.

11、根据同学的建议

再次修改作文。

备

注

板

书

设

计

评

价与

反

思

范文 二十年后回故乡

光阴似箭，日月如梭，一转眼二十年飞快地过去了，现在已经是2027年了，我这时刚刚从美国回来。已经好些年没回家了，这次，我要回家看看了。

坐上车没多久，车就到了我的家乡郑州。因为我们坐的是最新发明的不知比火车快多少倍的高速轿车，十分安全。我看着窗外的风景，发现这里的车排的尾气不是难闻的汽油味，而是花的芳香！有茉莉花香、梅花香、玫瑰花香等等，还有水果的香味。而且这里的警察都是机器人！他们的本领很大，能觉察到方圆500米所有的违章犯罪行为，并快速赶过去。现在，社会上基本上已经没有小偷了，社会治安非常好。 不知不觉，已经到了家门口，家门前那几座小平方都不见了，变成了高楼，家人都搬进去了。这楼大概有二十多层吧，我坐着快速电梯一下子上去了。我见到我的爸爸妈妈，爸妈好象还是老样子，一点都没有显老，只是眼角都多了些细细的皱纹。父母告诉我说：“这几年郑州变化非常大，一座座高楼大厦拔地而起，汽车尾气没有了，取而代之的是花香和水果香，机器人警察上任了.......”我心想：“我们的生活真是越来越好，越来越幸福了。”突然，我想起了什么，我问父母：“那树木，花草和西流湖呢？”爸爸笑着说：“那里比以前漂亮多了，树木茂盛，百花争艳，而且湖水经过了过滤，清得可以看见湖底的石头和沙子，等有时间了我带你去看看......” 二十年，弹指间。我离家的日子没多久家乡居然变化那么大，变得那么美丽。我要留在家乡为家乡今后变得更加漂亮美丽添砖加瓦了。

我默默地想。