22 真想变成大大的荷叶ppt配套教案板书设计

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课 题

真想变成大大的荷叶 执教教师 宁静

第 1 课时

月日第节

1.

能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

课

时

目

标

教学重、难点

读通读顺课文。

课

前

准

备

课件、课文录音

教 学 过 程

读题导入

今天这节课，我们接着学习21课，齐读课题。

A 师：真的想吗？再读 （语气温柔

）

B 师：荷叶大吗？再读

2、你们的热情吸引了生字朋友，快去和他们认认吧。

出示：嬉戏 眨眼 穿梭 歌唱 透明 清凌凌 荷塘 一柄大伞

请一位同学读第一组动词

2.通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近大自然的愉快。

读完第二组词你眼中出现了一幅怎样的画面？

你来读读

导入新课

过渡：看，夏天姐姐被你们热情的声音吸引来了，，还给我们带来了礼物呢？

出示：夏天美景图

听到了什么？

看到了什么？

你喜欢夏天吗？喜欢夏天的什么？

是啊，夏天真是一个充满生机和活力的季节

引读：夏天来了，

夏天是位小姐姐。

她热情的问我：

（想变点什么？

）

学习2、3节

过渡：夏天姐姐是这么的热情，让小诗人忍不住放飞的想象，听：她想变点什么呢？师配乐读

你们想变点什么？让我们走进2、3小节吧

出示：2、3小节谁愿意读一读。

1

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3、你们想读吗？那就在里面选择自己喜欢的句子好好读一读。

交流句子 A 雨滴

（1）你想变点儿什么？

（透明的雨滴）

（2）现在你就是那颗晶莹透明的水滴，睡在绿叶上的感觉怎样？

（舒服、快乐）

你能把这种舒服读出来吗？

还有谁愿意读。

（指名2、3人读 睡觉了，轻轻的）

（3）就让喜欢小雨滴的同学像他她这样轻轻地读吧。

老师也想化作一颗雨滴美美地睡了。

2、感悟小鱼：

（1）你想变点儿什么？

（小鱼）

（2）读着读着你好像看见了什么？ （我仿佛看见了清凌凌的小河，小鱼在清凌凌的小河里干什么啊？）

（快乐、凉爽、舒适）

（3）能把你快乐的心情读出来吗？

再加上你快乐的表情，读给你的同桌听。 （4）喜欢当小鱼的同学来读读这一句？

（5）小鱼，你能拥有这样清凌凌的小河真是太幸福了。

让我们一起带着幸福、快乐的语气读一读这句 3、感悟蝴蝶：

（1）小鱼喜欢小河，雨滴喜欢绿叶，你为什么想变蝴蝶？

（2）花丛中真美呀！有牡丹、有芍药，还有一些不知名的野花，能变成一只蝴蝶在花丛中——（穿梭）真像花仙子一样！

（3）用边读边想得方法真好，谁愿意用这个方法再读一下。

（4）愿意和美丽的蝴蝶一起翩翩起舞的同学起立，一起来便做动作边读读这一句吧

4、感悟蝈蝈：

（1）你想变点儿什么？

（2）真是一只会唱歌的蝈蝈，她在歌唱我们的生活呢。

我们的生活怎么样？出示： 生活

（3）听了这么多，你们一定也想像蝈蝈一样大声快乐的歌唱吧。

愿意快乐歌唱的一起读好这句。

2

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这么多美丽的句子，让我们合作一起来读出我们的心愿吧。 女生前半句，男生后半句。

讲解第4小节

小诗人们，变了这么多，你们一定累了吧？那就闭上眼睛休息一下吧

出示：夜空图

夜幕悄悄的降临了，月亮妈妈带着星宝宝出来散步了，睁开眼睛和它们打个招呼吧。

在这美丽的夜晚，你想变点什么？

（星星

新月

夜空）

小诗人的想法和你们有些相同哦

出示：我想变眨眼的星星

我想变弯弯的新月

哪位小诗人能读读

过渡：变成雨滴美美地睡，变成小鱼快乐地游，变成蝴蝶自由地穿梭，变成蝈蝈放声歌唱，这样变多好啊，最后，我看见小小的荷塘，真想变成大大的荷叶。

出示图

指名说荷叶像什么？

荷叶像 大伞 比喻可真贴切

帽子 可以给青蛙遮阳挡雨

圆桌 动物们可以来聚会

出示：荷叶像 ，

。

出示：第5节

荷叶像一柄大伞

静静在荷塘举着。

引读

小鱼来了， 在荷叶下嬉戏，

雨点来了，

3

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在荷叶上唱歌……

让我们张开想象的翅膀，体会一下写诗的快乐，能写几句写几句。

出示

————来了，

在荷叶上————。

（写在书上可否？）

（5）哦 有这么多动物在荷叶上快乐的玩耍，然而荷叶像一柄大伞，静静的在荷塘举着。

读到这里，你喜欢荷叶吗？为什么？

是啊

，荷叶真了不起，给别人带来快乐，自己也快乐。难怪作者 真想变成大大的荷叶，我们也 想变成大大的荷叶（真想变成大大的荷叶）

背诵文章 这首诗想象的多美，你们想让这美景永远的记在心里吗？

选择自己喜欢的小节背一背吧。

起立，一起来美美的背诵吧。用你喜欢的方式，还可以加上自己的动作。老师第一节你们背第2-5小节

作 业 设 计

1、完成《语文补充习题》p21一、二、三、四。

教 学 反 思

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