习作教学内容｜教案在线预览

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《口语交际·习作四》教学设计学习目标：运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示，想一想生活中给你以启示的小事，给你启发最大的名言警句，选择一个角度进行表达练习。教学过程课前准备1、留心生活中带给自身启示的事情或漫画。2、搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。第一课时写作指导一、引入新课，

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-30 17:09:00

来源学校

学校：鹤山市双合镇双合小学

习作教学内容

未知

2018-04-30 17:09:00

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关键词：习作教学内容

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《口语交际·习作四》教学设计

学习目标

：

运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示，想一想生活中给你以启示的小事，给你启发最大的名言警句，选择一个角度进行表达练习。

教学过程

课前准备

1、留心生活中带给自身启示的事情或漫画。

2、搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。

第一课时

写作指导

一、引入新课，明确要求

同学们，在俺们的生活中经常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们考虑，让我们获得启示。今天我们就来交流一下吧！请同学找出本次写作的要求。

（一）明确要求

1、说一说生活中让你受到启发的事情，要求把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。交流给你启发最大的名言警句，要先说说是什么，再说是怎样理解的，还可以联系生活，通过事例来说一说对自身的启发和协助。

2、介绍一幅漫画的形式可以多种多样，可以直接写漫画给自身带来的启示，也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自身体会漫画的含义。

二、自主选择，分组交流

（一）自主选择交流的内容——从下面的建议中选择一个角度进行交流：生活中给你带来启发的事情；给你带来启发最大的名言警句；给自身带来启示的一幅漫画。

1、自身根据要求先想一想怎么说，再练一练。

2、在小组内和同学进行交流，他人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自身的问题。全班交流，师生评议：

（1）小组推荐代表在全班交流。

（2）师生评议：不只要评同学说得怎么好，还要说说自身听后受到的启发。

（3）教师根据同学发言的不同角度给予不同的提示。

三、结合例文，指导写作

四、教师总结，提示积累

看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少，一件小事，一句名言，一幅图画，甚至一件东西都会给俺们带来很多考虑。在今后的生活中，我们一定要注意积累和考虑。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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