和大人一起读优秀教学设计是什么类型的资料？

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关键词：和大人一起读优秀教学设计

正文

和大人一起读

---------《拔萝卜》

活动目标:

1.体验人多力量大,同伴之间应该相互合作的情感。

2.能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

活动准备:

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等手套娃娃若干;萝卜胸饰若干;《拔萝卜》伴奏音乐

活动过程:

一、导入部分教师出示萝卜头饰,引出故事主题。

教师:看,这是什么啊?(教师出示萝卜头饰)

教师:这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜,老公公每天都给它浇水、施肥,萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来,可是怎么拔也拔不动,后来发生了什么事情,你们想不想知道呢?那好,现在啊,老师给你们讲一个故事,就是有关这个萝卜的故事,小朋友想不想听?

二、提出问题

看到题目你的心中会有哪些疑问?

1、这是谁的萝卜?

2、怎么拔萝卜?

3、萝卜是怎么拔出来的?

(教育学生养成善于提出问题的好习惯。)

三、共享新课

1、教师讲述故事,提出问题,引导学生正确回答。

教师:老公公萝卜呀拔不动,我们看看,老公公会用什么办法拔萝卜呢?教师:最后萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊?先听老师读课文。

2、同学们能自己读读吗?有不认识的字借助拼音读一读,也可以问老师和同学。

3、请同学们再读课文,动手画一画,思考:(出示学习提纲)

(1)文中的老公公是怎么拔萝卜的?

(2)老公公拔不动,都喊谁来帮忙?他们是怎么做的?练习续写。

(3)最后萝卜拔出来了吗?为什么要找这么多人?你懂得了什么道理?

4、学生汇报

(1)、带着问题观看课件"拔萝卜的时候遇到了什么困难?"播放故事开头至"拔牙拔,可是他拔不动"请幼儿回答刚才的问题。

(2)、萝卜拔不动怎么办呢?你有什么好办法吗?

(3)、让我们继续观看课件,看看老公公是怎么做的?请了谁来帮忙?

继续播放课件一边复述故事一边提问

(1)、老公公一个人拔起来萝卜了吗?他找了谁来帮忙呀?(老婆婆)老婆婆是怎么回答的?

幼儿学老公公和老婆婆的动作

(2)、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小姑娘是怎么回答的?

(3)、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小黄狗是怎么回答的?

(4)、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的呀?小花猫是怎么回答的?

(5)、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小花猫是怎么叫小老鼠来帮忙的呀?小老鼠是怎么回答的?你能仿照故事的语言表达方式,把小猫和小老鼠来帮忙的内容补充完整吗?重点让学生学着书上的形式,续写喊小猫和小老鼠拔萝卜的情景。

(6)、大萝卜有没有拔出来?是被谁拔出来的呀?他们高不高兴呀?

(7)、为什么老公公一个人拔不动萝卜,很多人一起就把萝卜拔出来了呢?

(团结力量大)教师板书

5、汇报表演

教师引导小朋友一起分角色表演这个故事

四、活动延伸

1、你还知道哪些有关团结力量大的故事?

2、我们还会读团结友爱的儿歌呢?

五、教师总结

通过今天的学习你学到了什么?

人多力量大!是啊,团结就是力量。作为我们学习生活在一起的同学们,大家也一定要互相关心,互相帮助,团结起来,才会让我们更快乐,更开心,让我们的生活更美好!

资料摘要

和大人一起读优秀教学设计

和大人一起读优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

和大人一起读PPT课件和评课稿

和大人一起读PPT及课堂实录内容

和大人一起读PPT及配套教案和课堂实录

和大人一起读PPT课件和教案设计（一等奖）

和大人一起读PPT课件和教学设计第二课时

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关于本教案的常见问题

Q：和大人一起读优秀教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？